MINEDU

PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 2022.

MATRIZ DE PROBLEMATIZACION PEDAGÓGICA
MATRIZ DE COMPETENCIAS RELACIONADOS AL TEMA TRANSVERSAL
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO – CIENCIAS SOCIALES 2022

LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

1. JUSTIFICACIÓN
En nuestro país, la educación básica es un derecho fundamental de todas las personas. En este propósito, el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB)1 , es el documento base de la Política Educativa Nacional ya que presenta los aprendizajes que se deben garantizar como Estado y sociedad, los cuales se encuentran en concordancia con los fines y principios de la educación, establecidos en la Ley General de Educación y el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036.

El Perú es un país diverso. Diversidad que se evidencia en las características socioculturales, lingüísticas, económicas, étnicas, productivas, ambientales, geográficas y de desarrollo, de cada región y de cada localidad que conforman las 26 regiones a nivel nacional. La población que se desarrolla en cada uno de estos espacios presenta diferentes necesidades, demandas y potencialidades.

Por ello, es necesario contextualizar, adecuar y adaptar el CNEB, a través de la diversificación curricular, que es un proceso inherente a la implementación del CNEB, y que tiene como fin responder de manera pertinente y relevante a las características, intereses y necesidades educativas comunes e individuales de los estudiantes.

En ese sentido y en atención a los diferentes contextos, el Ministerio de Educación establece el documento normativo denominado Lineamientos para la Diversificación Curricular en la Educación Básica, a fin de orientar la comprensión e implementación de los procesos de diversificación curricular en las diferentes regiones, localidades e instituciones educativas.

Esto permitirá que las instituciones y programas educativos desarrollen procesos de diversificación curricular en sus aulas, a partir del análisis real de las características, intereses, potencialidades y necesidades de los estudiantes; así como de las situaciones del contexto donde se releve lo significativo y fortalezca también la dinámica de los enfoques transversales y, a su vez, las DRE identifiquen reales demandas..

MATRIZ DE COMPETENCIAS RELACIONADOS AL TEMA TRANSVERSAL, DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO – CIENCIAS SOCIALES 2022

PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. ARCHIVOS EN FORMATO WORD.

DESCARGA: MATRIZ PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

DESCARGAR: DOCUMENTO NORMATIVO DIVERSIFICACION CURRICULAR

Evaluación diagnóstica
Pautas y orientaciones para implementar la evaluación diagnóstica.

PROPÓSITO : 1er DIA
Comprender la finalidad de la Evaluación diagnóstica con el objeto de identificar las necesidades de los estudiantes en relación a as competencias del CNEB

Recogiendo saberes previos

•¿Qué entiendes por evaluación diagnóstica?
•¿Para qué realizamos una evaluación diagnóstica?.

Recordemos que…
La evaluación es un proceso formativo, integral, sistemático y permanente que permite recoger información sobre los avances, dificultades y logros de las niñas y los niños en relación con sus aprendizajes.

La evaluación es formativa cuando:
Recoges, analizas e interpretas evidencias con la intención de determinar dónde se encuentran los niños en relación con el desarrollo de sus competencias.

Creas oportunidades de aprendizaje continuas para que las niñas y los niños desplieguen la combinación de sus capacidades, con lo cual muestran el desarrollo de sus competencias.

Tomas decisiones pedagógicas para ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de las niñas y los niños, y para su retroalimentación durante su proceso de aprendizaje

Involucras a las niñas y los niños de manera activa en su proceso de aprendizaje; asimismo, les ayudas a comprender sus modos de aprender, valorar sus procesos y resultados para que continúen progresando.

¿QUÉ ESTAMOS ENTENDIENDO POR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
“Es el recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de las y los estudiantes y a partir de ello, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizajes para el desarrollo de sus competencias”

Uso diagnóstico de la evaluación
La evaluación que se aplica en el punto de partida de un proceso de enseñanza nos permite identificar el nivel de desarrollo de las competencias, con las cuales se inician las y los estudiantes.

Uso diagnóstico de la evaluación

Nos permite identificar logros y dificultades de los estudiantes.

Permitirá atender de manera eficaz las necesidades, tanto del grupo de estudiantes en general, como algunas necesidades de aprendizaje particulares.

Pasos para aplicar la Evaluación diagnóstica de entrada según Minedu. Archivo en PDF.

Pasos para aplicar la Evaluación diagnóstica de entrada según Minedu

DESCARGAR: OPCIÓN A  /   OPCIÓN B  /   OPCIÓN C

GUÍA COMPLETA RETORNO A CLASES 2022 Cuidados para un retorno seguro y feliz. Archivos en formato PDF.

La Dirección de Educación Inicial del Minedu ha elaborado esta cartilla con orientaciones para implementar medidas sanitarias y de bioseguridad.

El reinicio de las actividades educativas presenciales constituye un nuevo desafío para todos: especialistas, directores, promotoras educativas comunitarias, docentes, estudiantes y familias. Es tiempo de volver a los servicios educativos, de reencontrarnos y prepararnos para un retorno seguro, gradual, flexible y voluntario, cuidando la salud, el bienestar emocional de niñas y niños, y aprovechando todas las oportunidades que tengamos para promover aprendizajes.

El retorno a la presencialidad para el reinicio de las actividades educativas constituye un nuevo desafío para las docentes y familias del nivel inicial. Es por ello que la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación ha elaborado la cartilla “Cuidados para un retorno seguro y feliz”, con orientaciones para implementar medidas sanitarias y de bioseguridad como experiencias de cuidado y aprendizaje, con el fin de prepararnos adecuadamente en el cuidado de la salud y en el bienestar emocional de las niñas y niños, y aprovechar todas las oportunidades para promover sus aprendizajes. 

Esta cartilla cuenta con una caja de herramientas compuesta por diversos recursos gráficos y audiovisuales que, tanto las y los docentes como familias, podrán usar libremente para acompañar a las niñas y niños con medidas de seguridad antes, durante y después de la jornada escolar.

Aquí te presentamos los primeros recursos de esta caja de herramientas: 

Descarga las gráficas:nuestra querida Sami, personaje principal del programa Aprendo en casa – Radio, junto con su papá, les brindarán ideas y consejos para acompañar a las niñas y niños para un retorno seguro y feliz. 

Infografía 1:Te brindamos algunos consejos para que acompañes a tu niña o niño para un reencuentro seguro y feliz

Infografía 2: Las 3 principales reglas al ingresar a un servicio educativo

Formatos de Anexos de Renovación para el Contrato Docente 2022. Todos los archivos son editables en formato Word descargar al final de la publicación.

Señores usuarios el Materiales Didácticos, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en nuestro país, les comparto esta información fiable.

Los postulantes para la Contratación Docente 2022 deberán cumplir con ciertos requisitos que deberán ser acreditados en los anexos que se entregan al momento de presentar la documentación respectiva. Conoce aquí los requisitos y descarga los anexos necesarios.

Contrato Docente 2022: Requisitos
Cumplir con los requisitos de formación académica para la modalidad educativa, nivelo clico y área curricular/especialidad o campo de conocimiento exigida por la vacante
Deberán gozar de buena salud física y mental (formato anexo 5)
Ser menor de 65 años de edad (formato anexo 5)
En el caso de las vacantes en Instituciones Educativas ubicadas en zona frontera, solo podrán aplicar peruanos de nacimiento
Para vacantes del área curricular de Educación Religiosa, los postulantes deberán contar con la aprobación de la autoridad eclesiástica (Se adjuntará una copia de la carta de presentación del obispo o director de la ODEC que corresponda a su jurisdicción).
Anexos de PUN y Anexos de Renovación para el Contrato Docente 2022: Anexos y Renovación…

Anexos de Renovación para el Contrato Docente 2022. Archivos editables en formato Word

Descargar: Anexo 1 Contrato Docente.

Descargar:  Anexo 4 Acta de Adjudicación.

Descargar: Anexo 5 Declaración Jurada para el Proceso de Contratación.

Descargar: Anexo 7 Declaración Jurada Parentesco Nepostismo.

Descargar: Anexo 8 Declaración jurada Doble Percepción Estado.

Descargar: Anexo 9 Declaración Jurada de Elección de Sistema de Pensiones Ley N°28991.

Descargar: Anexo 12 Tabla 1 Ficha de Evaluación para EBR,EBE,EBA y CRFA.

Descargar: Anexo 12 Tabla 2 Ficha de Evaluación para Profesores/as, Coordinador/as de PRONOEI.

Descargar: Anexo 13 Solicitud de Desistimiento a la evaluación de desempeño docente por razones laborales.

Descargar: PPT Procesos de Contratación Docente 2022

Descargar: PROCEDIMIENTO PARÁ PROCESO DE CONTRATA DOCENTE 2022 – D. S. N°001 – 2022 – MINEDU

Descargar: MODELO DE LLENADO DE ANEXOS

Descargar: RESOLUCION VICEMINETERIAL RVM N° 004-2022-MINEDU

Descargar: Formulario único de trámites (FUT)

CALENDARIZACIÓN, CONDICION ES Y PASOS PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD O SEMIPRESENCIALIDAD EL AÑO ESCOLAR 2022. Según la RM N° 531 – 2021 – MINEDU.

CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y PASOS PARA EL RETORNO

El proceso de retorno contempla actividades a desarrollarse durante los meses de enero y febrero, a través de Aprendo en vacaciones y Aprendo en comunidad. Asimismo, a lo largo del año se implementarán las estrategias “Promoción Guiada” y “Somos Promo” (Promoción de la Conclusión Oportuna) como parte de los procesos de recuperación y consolidación de aprendizajes de los y las estudiantes1 que se complementarán con estrategias como Aprendo en casa y Aprendo en comunidad.

Fechas y actividades a desarrollarse durante los meses de enero y febrero:

● Desde el 3 de enero, el personal directivo, administrativo y personal de limpieza realizará sus actividades de manera presencial, según corresponda, para generar las condiciones que permitan el desarrollo de actividades durante el año.
● Durante los meses de enero y febrero, las instituciones o programas educativos podrán hacer uso de sus espacios abiertos para el desarrollo de actividades artísticas, deportivas, lúdicas y de recuperación de aprendizajes.

Asimismo, se dispone las fechas del calendario escolar del año 2022, compuesto por treinta y seis (36) semanas lectivas y ocho (8) semanas de gestión, considerando el siguiente detalle:

Primer bloque de semanas lectivas	Nueve (9) semanas	14 de marzo a 13 de mayo
Segundo bloque de semanas de gestión	Una (1) semana	16 de mayo a 20 de mayo
Segundo bloque de semanas lectivas	Nueve (9) semanas	23 de mayo al 22 de julio
Tercer bloque de semanas de gestión	Dos (2) semanas	25 de julio a 05 de agosto
Tercer bloque de semanas lectivas	Nueve (9) semanas	08 de agosto a 07 de octubre
Cuarto bloque de semanas de gestión	Una (1) semana	10 de octubre a 14 de octubre
Cuarto bloque de semanas lectivas	Nueve (9) semanas	17 de octubre a 16 de diciembre
Quinto bloque de semanas de gestión	Dos (2) semanas	19 de diciembre a 30 de diciembre

Conforme al citado calendario, el inicio del primer bloque de semanas lectivas y, por tanto, el primer día de clases, tendrá lugar entre el 01 y el 14 de marzo de 2022.

Cabe señalar que las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces, en el ámbito de sus competencias, pueden determinar fechas diferentes siempre que se cumpla con el número mínimo de semanas de cada tipo; es decir, treinta y seis (36) semanas lectivas y ocho (8) semanas de gestión distribuidas en el año 2022. Esta organización puede plasmarse en las instituciones educativas bajo la forma de bimestres, trimestres u otras formas de organización del tiempo que estimen convenientes.

Se precisa que las orientaciones que rigen el desarrollo del año escolar 2022 en el marco de los “Lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básica”, aprobados mediante Decreto Supremo N.° 006-2021-MINEDU, se encuentran contenidas en la “Guía para la Gestión Escolar en II. EE. y Programas Educativos de Educación Básica”, aprobada mediante Oficio N° 026-2021-MINEDU/VMGI- DIGC y actualizada mediante Oficio Múltiple N° 035-2021-MINED/VMGI-DIGC.

CALENDARIZACIÓN, CONDICION ES Y PASOS PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD O SEMIPRESENCIALIDAD EL AÑO ESCOLAR 2022

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La última semana de gestión se realizara del lunes 20 al viernes 31 de diciembre, periodo en el cual podrán realizar acciones como recibir capacitaciones de la UGEL, evaluar los instrumentos de gestión y planificar el año 2022.

Queridas directivas y queridos directivos:
Ya que en las semanas de gestión, las y los estudiantes se encuentran de vacaciones, este tiempo es fundamental para que el personal de sus II.EE, en equipo con ustedes, pueda
trabajar todos los procesos que sostienen el tiempo lectivo y garantizan su calidad.

Asimismo, luego de haber aprovechado el mes de marzo para realizar el trabajo colaborativo para la planificación curricular; iniciar el proceso de actualización de los Instrumentos de Gestión, entre otros, les compartimos las acciones mínimas que toda IE debería programar, de acuerdo a sus necesidades propias y a los recursos con los que cuente, para las semanas de gestión del año 2021:…

Semanas de gestión 7 y 8 (diciembre)
Periodo lectivo

– Evaluación de la planificación curricular y los logros de aprendizaje alcanzados.
– Evaluación del clima escolar y el bienestar estudiantil.
– Conclusiones y propuestas de mejora para el año 2022:
• Planificación curricular
• Clima escolar y el bienestar estudiantil
– III Evaluación final del PAT 2021
– III Evaluación final de implementación del RI (Ajuste)
– Evaluación de implementación del PEI y PCI (Ajuste) Elaboración preliminar de PAT 2022.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA SEMANA DE GESTIÓN DEL 20 A L 31 DICIEMBRE 2021

DESCARGAR: OPCIÓN A /  OPCIÓN B