EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 4. DESCARGAR FINAL DEL POST.
Docentes, presentamos el banco de materiales para que usted pueda repasar los diferentes temas relacionados al nombramiento docente.
Banco de preguntas Inicial – Primaria – Secundaria
El Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial es una oportunidad dirigida a todas las personas con título de profesor o de licenciado en educación que aspiran a desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas de Educación Básica del sector público.
Esta convocatoria determinará el ingreso a la Carrera Pública Magisterial y los cuadros de mérito para el proceso de contratación docente del 2022 – 2023.
Es importante señalar que las inscripciones realizadas por los postulantes al Concurso de Nombramiento son válidas para la presente convocatoria.
Los educadores debieran saber la variedad de tipos de juegos y cuándo estos se dan, así por ejemplo dentro de los dos primeros años de vida, los niños y niñas desarrollan el llamado juego funcional o de acción donde aún no representan, ni ha aparecido, el juego simbólico. “Durante los primeros nueve meses de vida, el niño pasa parte de su tiempo explorando placenteramente su cuerpo […] así como también el cuerpo de su madre. En torno a los nueve meses incorpora en su actividad de juego distintas acciones con los objetos, como lanzarlos o buscarlos. Hacia los 24 meses, las formas que adopta el juego aumentan gracias a que el niño adquiere mayores posibilidades de desplazarse de modo independiente en el espacio”
Funciones de desarrollo
Función constructiva. Les permite a los niños y niñas desarrollar su autonomía. Así van integrando paulatinamente reglas establecidas.
Función comunicativa. A través del juego se evidencian participaciones verbales e interacciones sociales, donde los niños y niñas aprenden a manifestar, controlar y comunicar emociones.
Función creativa. A través del juego recrean la realidad, la interpretan, la transforman y la reinventan.
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 4. DCUEMENTO COMPLETO EN PDF
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI ?????
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 4
Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 3. DESCARGAR FINAL DEL POST.
El Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial es una oportunidad dirigida a todas las personas con título de profesor o de licenciado en educación que aspiran a desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas de Educación Básica del sector público. Te compartimos un banco del examen desarrollado para nombramiento docente de conocimientos pedagógicos, en esta ocasión la parte 3.
Esta convocatoria determinará el ingreso a la Carrera Pública Magisterial y los cuadros de mérito para el proceso de contratación docente del 2022 – 2023.
Banco de preguntas del Examen de Nombramiento.
Situación 01 Siendo el estudiante el centro y agente fundamental del proceso educativo, es importante: a. Que tenga acceso a las tecnologías de la información para desarrollar sus valores. b. Formarlo para insertarlo en el mundo laboral y profesional, asegurando su futuro. c. Desarrollar sus potencialidades para que pueda actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. d. Desarrollar una educación intercultural y bilingüe para dominar dos lenguas.
Situación 02 Cuando hablamos de “Una escuela comprometida con la equidad en donde se aprende a valorar la participación y el esfuerzo y se reconoce el error o la dificultad como expresión del saber previo o de la parte pendiente de su tarea educativa y en donde es ta escuela asume la responsabilidad de instalar procesos de seguimiento cotidiano de logros y dificultades en el aprendizaje, acompañados de estrategias pedagógicas a fin de que todos los estudiantes aprendan respetando y valorando sus diferencias” estamos atendiendo al: a. Enfoque de equidad educativa. b. Enfoque de diversidad educativa. c. Enfoque de acreditación educativa d. Enfoque de evaluación de gestión
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 3. DCUEMENTO COMPLETO EN PDF
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI ?????
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 3
Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 2. DESCARGAR FINAL DEL POST.
Banco de preguntas Inicial – Primaria – Secundaria
Examen desarrollado para nombramiento docente de conocimientos pedagógicos, este banco te ayudara a consolidar todos tus conocimientos en el sector educativo, ya que la recopilación de exámenes trae consigo un sin fin de preguntas todas ellas puestas en los concursos de nombramientos docentes de la Educación Básica Regular del Sector Público. Por lo tanto estimado docente te dejamos el link de descarga en l parte final.
Esta convocatoria determinará el ingreso a la Carrera Pública Magisterial y los cuadros de mérito para el proceso de contratación docente del 2022 – 2023.
¿Qué es el constructivismo?
Se puede decir que es una posición epistemológica, una manera para explicar cómo el ser humano, a lo largo de su historia personal, ya que va desarrollando lo que llamamos sus capacidades mentales y va construyendo sus conocimientos. Asimismo el constructivismo en el sector pedagógico permite entregar las herramientas necesarias para el buen desarrollo de los estudiantes.
El constructivismo basa sus resultados en dos puntos principales: El conocimiento es construido de forma activa por la persona que piensa, y no pasivamente recibido del entorno. Llegar a entender el conocimiento es un proceso de adaptación que organiza el mundo a través de la experiencia de la persona también no permite descubrir el mundo fuera de la mente de la persona.
El constructivismo es una interpretación de la realidad, una opción epistemológica particularmente interesante para la psicología porque permite abordar de un modo creíble y sugerente la evolución del ser humano. Es una herramienta de conocimiento que puede inspirarnos para formular modelos y teorías, o para idear métodos de investigación; pero no puede reducirse a una teoría o a unas metodologías concretas. Tampoco es un modelo educativo, ni prescribe un determinado modo de enseñar, aunque las prácticas educativas suelen estar ligadas a un conjunto de decisiones que pueden basarse en una concepción constructivista de lo que es enseñar y aprender.
Teorías de desarrollo Cognitivo
La Teoría genética de Piaget, particularmente en la concepción de los procesos de cambio como a las formulaciones estructurales clásicas del desarrollo operativo.
La Teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel.
Las Teorías de esquemas de Anderson, Rumelhart y otros (1977), las cuales postulan que el conocimiento previo es un factor decisivo en la realización de nuevos aprendizajes.
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI ?????
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS PARTE 2
Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS PARTE 1. DESCARGAR FINAL DEL POST.
Examen desarrollado para nombramiento docente de conocimientos pedagogicos parte 1, en este banco de exámenes del área de razonamiento matemático querido maestro encontrarás varias peguntas que te retaran a seguir en constante aprendizaje. Esta tipo de exámenes es desarrollado con el fin de brindar al docente la oportunidad de de ingresar a la carrera pública Magisterial .
Banco de preguntas Inicial – Primaria – Secundaria
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
PREGUNTA 26 :
Alrededor de una mesa circular de 4 asientos , igualmente espaciados , se sientan Emilio , Ulises , patricia y Raquel . Ellos están ubicados de la siguiente manera : – Frente a frente , se encuentran sentadas personas de sexo opuesto . – Emilio se sienta junto y a la izquierda de patricia . Tomando en cuenta esta información , ¿ cuál de las siguientes alternativas es correcta ? a) Ulises se sienta junto y a la izquierda de Raquel b) Patricia se sienta junto y a la izquierda de Emilio c) Raquel se sienta junto y a la izquierda de Patricia
PREGUNTA 27 :
En una clase de Educación Física, el docente realiza junto con sus estudiantes algunos movimientos con los brazos siguiendo esta secuencia: brazos hacia adelante, brazos hacia arriba, brazos hacia abajo, brazos hacia adelante, brazos hacia arriba, brazos hacia abajo y así sucesivamente. Si se continúa esta secuencia, ¿Qué posición tienen los brazos de los estudiantes en el movimiento número 20? a) Brazos hacia adelante. b) Brazos hacia arriba. c) Brazos hacia abajo.
OBTEN EL DOCUMENTO AQUI ?????
EXAMEN DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE DE CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS PARTE 1
Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Hoy les compartimos este «Cuestionario desarrollado enfoque por competencias (COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES Y DESEMPEÑOS)» contiene respuestas. Gracias a este material los docentes podrán adquirir el conocimiento y la creatividad correspondiente para desarrollar múltiples actividades, adquiriendo nuevas habilidades.
ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO NACIONAL (COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES Y DESEMPEÑOS) (Material completo en PDF DESCARGAR FINAL DEL POST)
La afirmación: “Es la facultad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético», ¿A cuál de las siguientes definiciones corresponde?
Capacidad
Estándar
Competencia
Desempeño
La Institución Educativa se encuentra ubicada en una comunidad productora de queso y cuyo nivel nutricional en los niños y niñas es bajo. En atención al enfoque por competencias, esta situación se puede abordar:
Implementando métodos e instrumentos de evaluación que permitan acompañar permanentemente el proceso de aprendizaje.
Ofreciendo un abanico de estrategias metodológicas y técnicas que posibiliten el desarrollo de las competencias y aprendizajes previstos, atendiendo a la diversidad.
Como realidad problematizadora asumida por el docente para promover retos y desafíos que generen aprendizajes.
Conociendo y determinando sus características, preferencias e intereses, de acuerdo a su desarrollo cognitivo y los estilos de aprendizajes de los estudiantes.
En muchas aulas se sigue demostrando que un estudiante aprende cuando retiene unos conocimientos. Por tanto, erradamente se sigue concibiendo el aprendizaje como el dominio de un contenido. Esta concepción está desfasada; sin embargo, sigue siendo producto en muchas aulas tradicionales. Por lo tanto, hoy, debemos reflexionar sobre nuestra práctica pedagógica, pues cuando asumimos el enfoque por competencias, es evidente que el aprendizaje se orienta hacia el modo en que el conocimiento se pone en acción, ya que el estudiante demuestra que sabe porque pone en práctica sus capacidades. A partir del enunciado descrito: ¿Qué actividad promueve el desarrollo de aprendizajes en el modelo por competencias?
Explica las consecuencias de la Revolución Industrial.
Explica las características de la sociedad de la Revolución Industrial.
Investiga por qué la Revolución Industrial cambió la forma de vivir de las personas.
Enumera las causas de la Revolución Industrial….
CUESTIONARIO DESARROLLADO ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN CNEB
Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo unalicencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Simulacro de Examen de Conocimientos pedagogicos para Nombramiento Docente y Ascenso de Escala.
Estimado/a colegas maestras, maestros en esta oportunidad te ofrecemos las información relevante, luego de disfrutar de este contenido compártelo para que otros colegas puedan también beneficiarse con esta información. Asimismo, explore minuciosamente este sitio web donde encontrarás muchos mas contenidos de los exámenes desarrollados de los años anteriores.
Les compartimos un excelente simulacro de conocimientos pedagógicos para el examen de ascenso de escala docentes, esperando como siempre sea de gran aporte para todos los visitantes a nuestra web, del mismo modo recomendamos seguir compartiendo para el alcance de un mayor aporte educativo de forma libre.
Desarrollo de la autonomía en la edad temprana:
Es observar al niño, estar atento a su actividad autónoma en los quehaceres de la vida cotidiana y aceptar sus iniciativas para ayudar.
Preguntar al niño (cuando éste mira al adulto haciendo una actividad): ¿Quieres ayudarme? Si lo hace, es importante valorar su esfuerzo y voluntad, y si no lo hace no se le debe obligar. Lo bueno es que mire, que observe lo que cada uno hace, el acercamiento se va a producir cuando los tiempos y las necesidades de cada uno conjuguen con el otro, con el espacio y con los objetos.
Que las actividades se den siempre de propia iniciativa y de manera placentera, cultivando una cultura feliz del trabajo y de la cooperación.
Acercarse al niño cuando necesita ayuda y le pregunta si puede colaborar con él. Es importante tener presente, que a veces el niño está realizando con dificultad algún quehacer cotidiano e insiste en hacerlo solo, pero se le complica mucho, como por ejemplo: llevar algo pesado y grande.
CICLO I (De 0 a 2 años)
Actúan desde su iniciativa, adquiriendo posturas y desplazamientos de manera autónoma, desarrollando un mayor dominio de su cuerpo, sintiéndose seguros y con mayores recursos para conocer el mundo que los rodea.El desarrollo de su pensamiento se da a través de la exploración del entorno, a partir de sus habilidades van tomando conciencia de su cuerpo, se desplazan en el espacio, manipulan los objetos descubriendo así sus cualidades y algunas relaciones como las espaciales, temporales y causales.
Simulacro de Examen Conocimientos Pedagógicos para Nombramiento Docente y Ascenso de Escala. Archivo completo en PDF.
Simulacro de Examen Conocimientos Pedagógicos para Nombramiento Docente y Ascenso de Escala
