Compromiso de Gestión Escolar: Comité de Gestión del Bienestar
La estructura de la cartilla que compartimos extraída de la pagina de la UGEL de Jaén esta dirigida a las instituciones educativas estatales de educación básica aprobados por DS N° 006-2021-MINEDU y el reglamento del comité de dirección escolar de las instituciones educativas estatales de educación básica aprobado por RM N° 189. 2021-MINEDU y lineamientos para la gestión escolar II .EE. Los planes educativos para la educación básica son aprobados mediante varios oficios, número: 00026-2021-MINEDU. El objetivo de la formulación de este reglamento es fortalecer la política de simplificación administrativa de la gestión escolar y determinar la nueva estructura organizativa del II.EE. Sociedad del Consejo de Gobierno Escolar respondiendo a Dimensiones y Compromisos para la Gobernanza Escolar (CGE).
Dimensiones de la Cartilla sobre los comités de Gestión escolar.
Esta cartilla se basa en cuatro dimensiones primero tenemos la dimensión estratégica, la cual establece los fines y propósitos educativos así como toda la parte de planeación proponiendo recursos, oportunidades y necesidades, segundo la administrativa, que se encarga de toda la parte operativa y de que fluya todo lo planeado, tercero la pedagogía se encarga de los procesos de enseñanza, aprendizaje y todo con respecto al apoyo con los estudiantes y por ultimo la comunitaria ayudan a minimizar todo acto de riesgo existente.
RECUERDA
Se podrá emitir una sola Resolución Directoral que apruebe la conformación de los Comités en conjunto, en tanto los plazos para su conformación coincidan.
IMPORTANTE
Los integrantes de los comités del año anterior pueden volver a participar en la conformación de los comités de los años siguientes. Los comités pueden, de acuerdo con el número de miembros de la IE, establecer medidas para restringir la reelección de integrantes, con la finalidad de promover mayor diversidad en la representación de la comunidad educativa.
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Te compartimos un documento en PDF (Obtenido de Pagina Web UGEL Jaén)
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Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
El informe de tutoria y convivencia es una herramienta fundamental para evaluar y monitorear el progreso de los estudiantes en su desarrollo personal, emocional y social. Por lo tanto esta guía detallada proporciona consideraciones importantes para elaborar un informe efectivo, junto con los aspectos y criterios esenciales que deben tenerse en cuenta para promover una convivencia saludable y un entorno de aprendizaje positivo.
Consideraciones para elaborar el informe
Recopilación de datos significativos: Asegúrate de recopilar datos relevantes y significativos que reflejen la interacción y el progreso de los estudiantes en términos de bienestar emocional, relaciones interpersonales y participación en actividades escolares.
Comunicación efectiva con los estudiantes y el personal: Fomenta una comunicación abierta y constante con los estudiantes, el personal y los padres para obtener una comprensión integral de las dinámicas sociales como también de las emocionales dentro del entorno escolar.
Análisis de tendencias y patrones de comportamiento: Analiza las tendencias y los patrones de comportamiento que puedan influir en la convivencia y el bienestar general de los estudiantes, y utiliza estos análisis como base para implementar estrategias de intervención y apoyo efectivas.
Aspectos y criterios esenciales dentro del contenido:
Desarrollo socioemocional y bienestar general: Evalúa el progreso de los estudiantes en términos de desarrollo socioemocional, identificando áreas de fortaleza y áreas que requieren atención adicional para promover un bienestar integral.
Participación en actividades de convivencia y programas de tutoría: Destaca la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares, programas de tutoría y eventos escolares ya que estos promueven la convivencia, el liderazgo y la participación cívica.
Resolución de conflictos y promoción de valores positivos: Analiza la efectividad de las estrategias implementadas para resolver conflictos, promover la empatía y fomentar valores como el respeto, la inclusión y la responsabilidad, que son fundamentales para una convivencia armoniosa y respetuosa en el entorno escolar.
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MODELO DE CARPETA DE RECUPERACION 2022-2023. LOS MATERIALES ESTAN EN FORMATO PDF. Descargar final del POST
El modelo de carpeta de recuperacion es una herramienta clave en el proceso de seguimiento y apoyo académico de los estudiantes que necesitan reforzar y mejorar su desempeño en determinadas áreas. Esta guía detallada destaca las características esenciales de las carpetas de recuperación, así como su propósito y finalidad en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto maestros y educadores compartimos las carpetas de recuperación del área de Educación física, educación para el trabajo, comunicación, religión, ingles, educación física y matemática.
Características de la Carpeta de Recuperación
Organización estructurada y clara: Las carpetas de recuperación están organizadas de manera clara y estructurada, con secciones definidas para cada materia o área de estudio que requiere atención adicional y mejora.
Plan de acción personalizado: Cada carpeta de recuperación incluye un plan de acción personalizado que identifica las áreas de mejora específicas, asimismo se establece metas realistas y propone estrategias efectivas para ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial académico.
Seguimiento y evaluación continua: Las carpetas de recuperación permiten un seguimiento continuo del progreso del estudiante, ya que con los registros detallados de los logros, desafíos y avances en el proceso de recuperación, facilita ajustes o intervenciones adicionales según sea necesario. Finalmente estimado docente te compartimos las carpetas de recuperación de las diferentes áreas educativas. Al igual que el link de la página donde encontrarás más material educativo gratis.
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Es importante que esta conclusion descriptiva primaria se realice en base a evidencia variada y relevante del desempeño del estudiante recopilado durante el periodo de aprendizaje a evaluar. Este análisis debe centrarse en el progreso del aprendizaje de cada estudiante en relación al nivel esperado. Las conclusiones descriptivas se plasman y escriben en el SIAGIE en cada una de las áreas curriculares con sus respectivas competencias ya sí generar el INFORME DE PROCESO DEL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.
Conclusiones Descriptivas y las evidencias de AprendizajeLasconclusionesdescriptivastienensustentoprincipalycomobasealasevidencias de aprendizaje ya que de ello depende realizar una buena evaluación.
Las Evidencias de Aprendizaje son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo. “El proceso de evaluación por competencias se lleva a cabo a través de evidencias que son productos y pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas del proceso de formación con el fin de demostrar el logro de las competencias y sus respectivos logros”
Tipos de Evidencias de Aprendizaje
FRASES Y VERBOS PARA ELABORAR CONCLUSIONESDESCRIPTIVAS COMO:
ALGUNOS EJEMPLOS
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE PRIMARIA POR ÁREAS
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
Demuestra dificultad al expresarse en castellano como segunda lengua. B
Se dificulta en expresarse en torno a sus gestos y movimientos corporales. C
Demuestra dificultad al expresarse en torno a un tema, de forma coherente y cohesionada. C
No expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de forma coherente y cohesionada. B
No adecúa su texto oral en la situación comunicativa de acuerdo al propósito comunicativo de forma coherente y cohesionada. C
No expresa su texto oral en la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo de forma coherente y cohesionada. B
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Al indagar sobre el aire, se dificulta en determinar sus causas y sus hipótesis. B
Se dificulta en obtener datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que propuso para responder los métodos científicos. B
No toma interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en plantear una hipótesis. C
Se dificulta en observar y elaborar una posible respuesta evidenciando la relación causa – efecto. B
No toma interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en plantear una hipótesis. C
No interpreta los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y no elabora sus conclusiones. B
No demuestra interés en interpretar los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y no elabora sus conclusiones. C
El niño no establece que los alimentos que consumen son transformados por el sistema digestivo en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre a todo el….
Para contribuir con el buen desarrollo escolar de los niños es importante realizar las conclusiones descriptivas del nivel inicial, esta actividad tendrá que ser justificada bajo evidencia relevante que el docente recopilará durante todo el periodo de clase. Por lo general este análisis se centra en averiguar el proceso de aprendizaje de los niños, esperando haber alcanzado los niveles esperados.
Estas conclusiones descriptivas son plasmadas en el SIAGIE dependiendo del parea curricular, donde se registra las competencias correspondientes.
Puede revisar las conclusiones descriptivas desde la página 4
• Conclusiones Descriptivas y las evidencias de Aprendizaje Las conclusiones descriptivas tienen sustento principal y como base a las evidencias de aprendizaje ya que de ello depende realizar una buena evaluación.
Las Evidencias de Aprendizaje son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo . “El proceso de evaluación por competencias se lleva a cabo a través de evidencias que son productos y pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas del proceso de formación con el fin de demostrar el logro de las competencias y sus respectivos logros”
Tipos de Evidencias de Aprendizaje
Tipos de Evidencias de Aprendizaje
ADEsta calificación corresponde a todo aquel estudiante que logró desempeñar de manera sobresaliente todas sus actividades del primer grado de primaria.
AEl niño logro cumplir con las actividades estipuladas con supervisión de su docente encargado.
BSe lograron desarrollar las actividades pero con algunas excepciones y dificultades.
CEl estudiante no logro desarrollar todas la actividades encomendadas, por lo que se siguiere seguir guiando sus pasos y ayudarlo a desempeñarse de manera adecuada.
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REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN NIVEL INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA 2022 . Archivos editables en formato Excel.
Compartimos con vosotros el registro auxiliar de evaluacion de diferentes como áreas de ciencia y tecnología para este nuevo año 2022 el cual les ayudara a registras las evaluaciones, Este registro esta muy completo lo podrá usar tanto para primaria y secundaria adecuándola a sus necesidades
Los registros auxiliares siempre ayudan a llevar un mejor orden de lo que siempre necesitamos para hacer con nuestros alumnos aquí se las dejamos para que puedan obtener este Registro de todas las áreas para los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Todos los archivos está en formato EXCEL editable y/o modificable.
Reg. CIENCIAS SOCIALES
Reg. COMUNICACION
Reg. EDUC. FISICA
Reg. EPT
Reg. INGLES
Reg. MATEMATICA
Registro ARTE Y CULTURA
Registro Auxiliar de Inicial
Registro Auxiliar PRIMARIA
Registro C28 C29
Registro CIENCIA Y TECNOLOGIA
Registro CIENCIAS SOCIALES
REGISTRO DE ASISTENCIA
Registro DPCC
Registro INGLES
Registro RELIGION
Estimados maestros el material que compartimos con ustedes, es la que estipula el MINEDU, te dejamos los links de descarga, el material lo encontrarás en formato Excel el cual podrás modificar y acondicionar a tus necesidades.
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
