El Ministerio de Educación (Minedu) ha publicado la sección “Temarios” en la página web del Concurso de Ascenso Educación Básica 2021 con la finalidad de orientar a los postulantes en la revisión de los conocimientos que serán evaluados en la Prueba Única Nacional del concurso.
La relación de temas está organizada por modalidad, nivel o ciclo y especialidad, los que pueden ser consultados en este enlace: https://bit.ly/2QwCtem
Es importante que los docentes que postulan consideren que los temarios tienen el propósito de orientarlos en la revisión de conocimientos, enfoques, conceptos, nociones y teorías sobre los que podrían versar las preguntas de la Prueba Única Nacional (PUN).
En tanto la PUN demandará evidenciar una adecuada comprensión de los temas a través de su uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico, en general, los temarios son abordados desde su uso en la práctica pedagógica.
Para más información sobre el concurso de ascenso, se pueden comunicar a la línea de atención de consultas (01) 615-5887, de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.
Temarios El presente temario tiene el propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que serán evaluados en la Prueba Única Nacional del Concurso para el Ascenso de Escala Magisterial 2021 en el marco de la Ley de la Reforma Magisterial.
Tenga en cuenta que los temas presentados a continuación serán abordados principalmente desde el punto de vista de su aplicación en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada comprensión de los mismos de tal forma que posibiliten su puesta en uso en la actividad docente de aula y el quehacer pedagógico en general.
Se recomienda evitar adquirir materiales de evaluación que circulan de manera impresa y digital, estos materiales no guardan ninguna relación con los instrumentos de evaluación que implementa el Minedu. Recuerde que toda la información respecto a los concursos y evaluaciones se difunden a través de esta página web.
Hoy les compartimos las pruebas de ascenso del curso de: Matemática. Comunicación y Ciencia y Tecnología, documento en formato PDF descarga e imprime.
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MATEMÁTICA
INSTRUCCIONES
Esta prueba consta de sesenta (60) preguntas. A continuación, se presentan el puntaje por respuesta correcta y el puntaje mínimo requerido para clasificar a la siguiente etapa según la escala magisterial a la que postula: Usted deberá responder únicamente las preguntas que corresponden a su Grupo de Inscripción, el cual consta en la carátula. En la tabla que sigue, busque su Grupo de Inscripción e identifique las páginas en las que se encuentran las sesenta preguntas que debe responder.
ORIENTACIONES PARA EL MARCADO DE LA FICHA DE RESPUESTAS Cada pregunta presenta tres alternativas de respuesta (A, B, C). Al marcar sus respuestas, tome en cuenta las siguientes indicaciones: • Use el lápiz que el aplicador le entregó. • Marque solo una alternativa de respuesta por pregunta, rellenando el círculo completamente de la siguiente manera: • Recuerde que las marcas parciales o tenues (por ejemplo: ) podrían no ser reconocidas por la máquina lectora de fichas ópticas. • NO debe deteriorar su Ficha de Respuestas. Evite borrones o enmendaduras, pues podrían afectar la lectura de su ficha. • NO se tomarán en cuenta las respuestas marcadas en el cuadernillo, sino solo aquellas marcadas en su Ficha de Respuestas. • Recuerde que NO debe arrancar hojas del cuadernillo.
El correcto marcado de la Ficha de Respuestas es de su exclusiva responsabilidad y debe ser realizado conforme a lo señalado en las indicaciones.
Cuando el aplicador dé la indicación de inicio de la prueba, y antes de resolverla, verifique con detenimiento que el cuadernillo contiene las sesenta preguntas que le corresponden y que la prueba no presenta algún error de impresión o de compaginación. Si esto ocurriera, el aplicador le facilitará el apoyo respectivo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Como parte de una unidad didáctica que tiene por propósito que los estudiantes expliquen los factores que intervienen en la dinámica de un ecosistema, una docente presenta la siguiente infografía a los estudiantes. La docente busca favorecer que los estudiantes manifiesten una posición crítica sobre la intervención del ser humano en la dinámica poblacional de la mosca de la fruta. ¿Cuál de los siguientes grupos de preguntas es más pertinente para este propósito? ¿Creen que las técnicas tradicionales como el recojo y entierro de frutos infestados son menos perjudiciales para el ecosistema? ¿Por qué?
¿Cuáles son las técnicas que se han desarrollado para controlar la plaga de la mosca de la fruta? ¿Cuáles son las ventajas de implementar estas técnicas? ¿Por qué la mosca de la fruta se convirtió en una plaga para los cultivos a nivel mundial? ¿Cuál puede ser el impacto de las diferentes técnicas de control de la plaga en los ecosistemas?
COMUNICACIÓN
Como parte de un proyecto, los estudiantes de segundo grado de una IE aprendieron a tocar instrumentos musicales latinoamericanos. Ellos se encuentran muy motivados y desean compartir sus experiencias con la comunidad educativa. Por esta razón, la docente les propuso escribir testimonios en los que cuenten cómo vivieron dichas experiencias.
Estos textos serán publicados en el periódico mural de la IE.
Uno de los estudiantes está anotando en una lista las ideas que le gustaría desarrollar en su testimonio. Él le ha pedido a la docente que la revise. A continuación, se presentan las ideas incluidas en dicha lista:
La docente busca que el estudiante seleccione las ideas que son pertinentes para el tema que tratará en su testimonio. ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es más adecuada para lograr este propósito?
Preguntarle por qué ha considerado ideas relacionadas con la historia del charango y sus características. A partir de su respuesta, indicarle que puede incluir esta información en un párrafo introductorio para darle un contexto a su testimonio.
Decirle cuáles son las ideas que tienen más relación con el tema principal de su testimonio para que las desarrolle en su texto. Luego, pedirle que añada nueva información si considera que dichas ideas son insuficientes para comunicar su mensaje.
Solicitarle que explique por qué considera que las ideas propuestas contribuyen a dar a conocer su propia experiencia tocando el charango. Sobre esta base, pedirle que agrupe las ideas según su contenido y descarte las que no se relacionan con el tema de su texto.
REPASO PRUEBA DE ASCENSO DOCENTE MATEMPATICA, COMUNICACIÓN, CIENCIA TECNOLOGÍA
pruebas de ascenso del curso de: Matemática. Comunicación y Ciencia y Tecnología, documento en formato PDF descarga e imprime.
Compendio de exámenes docentes Casos pedagógicos Conocimientos del estudiante Teorías del aprendizaje Rutas del aprendizaje Mapas de progreso y desempeño
560 PREGUNTAS +RESPUESTAS
CUESTIONARIO I: 1. El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo: A. los estilos de aprendizaje. B. la misión institucional C. la metacognición D. el plan de estudios
2. ¿Cuál es el significado del concepto que surge de la intersección de los tres términos?
A. Conjunto de habilidades que son adquiridas durante el desarrollo de la persona, y le permiten actuar con eficacia. B. Disposiciones personales que se adquieren a través del proceso educativo y que fundamentan el actuar del individuo. C. Logro de aprendizajes que se sustenta en el desarrollo de capacidades y actitudes, el cual permite actuar con eficacia. D. Es innato, por tanto, no depende de las condiciones ambientales ni sociales.
3. Es considerado un proceso de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en la acción y prácticas pedagógicas: A. Implementación B. planificación C. evaluación D. ejecución
4. Son documentos curriculares producidos a nivel de la institución educativa o red educativa a nivel local: A. Proyecto Curricular de la Institución Educativa. Programación Curricular Anual, Unidades didácticas. B. Lineamientos para la Diversificación Curricular, Proyecto Educativo Institucional, Manuales Pedagógicos. C. Orientaciones para la Diversificación Curricular, Proyecto Educativo Regional, Sesiones de Aprendizaje. D. Propuesta Curricular Regional, Proyecto Curricular de Centro. Unidades Didácticas.
5. Es un proceso técnico de la enseñanza y el aprendizaje, que consiste en el análisis y el tratamiento pedagógico de las capacidades, los contenidos básicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Nacional. Además, considera la elaboración de las unidades didácticas que el docente debe manejar en su labor cotidiana, previa integración de los contenidos regionales y locales, surgidos de la diversificación Es la definición de: A. Proyecto Curricular
B. Cartel de Competencias
C. Plan Estratégico
D. Programación Curricular
6. Según el cuadro presentado, el instrumento de Gestión Pedagógica que completa la secuencia de la Diversificación Curricular es:
A. Matriz de Actitudes B. Cartel de Capacidades C. Programación Anual D. Matriz de Competencias
7. Se refiere a procesos de reflexión y autorregulación que ejercemos sobre nuestra propia actividad cognitiva: A. aprendizaje significativo B. metacognición C. evaluación de saberes D. cognición
8. La importancia de todo material educativo en los procesos de enseñanza aprendizaje permite esencialmente: A. facilitar el trabajo del docente B. desarrollar la capacidad comunicativa del docente C. el desarrollo de capacidades D. economizar el tiempo
Compendio de exámenes docentes, Casos pedagógicos, Conocimientos del estudiante, Teorías del aprendizaje, Rutas del aprendizaje, Mapas de progreso y desempeño 560 PREGUNTAS +RESPUESTAS
Prepublicación de plazas para la contratación docente 2021
Modalidad de contratación por resultados de la PUN y evaluación de expedientes
La lista de plazas, consideradas para el proceso de contrato docente, ha sido elaborada con información obtenida, hasta el 23 de diciembre 2020, dichas plazas deberán ser validadas por cada DRE, GRE y UGEL para su publicación final al término de la segunda semana de enero.
La publicación final se realizará con la información actualizada por las IGED en el sistema Nexus, teniendo en cuenta el registro de los procesos de reasignación, racionalización, cuadro de horas, encargatura, renovación de contrato, ceses u otra acción de personal, a fin de brindar transparencia al proceso de adjudicación de plazas.
Fecha de prepublicación:30 de diciembre de 2020 Actualizado al 30 de diciembre de 2020
Publicación de plazas para la contratación docente 2021
Modalidad de contratación directa para becarios
Lista de plazas vacantes de difícil cobertura consideradas para la modalidad de contratación directa, que pueden ser cubiertas por becarios de formación inicial pedagógica de PRONABEC en la modalidad de contratación directa.
Las plazas han sido determinadas en base a tres criterios: plazas ubicadas en zona rural, zona de frontera y plazas de II. EE. EIB. Adicionalmente, dichas plazas han sido cubiertas por personal sin título pedagógico el año anterior y su cobertura se hizo posterior al inicio del año escolar 2020.
Los docentes podrán inscribirse del 11 de enero al 03 de febrero de 2021
Cronograma
Inicio
Fin
Actividad
11/01/2021
03/02/2021
Inscripción o actualización de datos de postulantes. (a)
26/05/2021
26/05/2021
Publicación de la relación preliminar de plazas puestas a concurso, en el portal institucional del Minedu.
27/05/2021
25/06/2021
Presentación de observaciones a la relación preliminar de plazas puestas a concurso ante la UGEL o DRE, según corresponda.
28/05/2021
02/07/2021
Subsanación de observaciones por parte de la UGEL o DRE, según corresponda, a través del Sistema NEXUS, de la relación preliminar de plazas puestas a concurso.
14/07/2021
14/07/2021
Publicación de la relación consolidada de plazas puestas a concurso, en el portal institucional del Minedu.
(a) Los postulantes realizan el procedimiento de inscripción exclusivamente a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu, según el procedimiento establecido en el Documento Normativo. Cabe indicar que los postulantes inscritos en la convocatoria 2020 mantienen su inscripción para el presente concurso y son considerados para participar en el proceso de determinación de los cuadros de mérito para la contratación docente 2022 y 2023. Asimismo, podrán actualizar los datos consignados en su inscripción hasta el último día del plazo de esta actividad.
Etapa nacional
Inicio
Fin
Actividad
02/07/2021
02/07/2021
Publicación de centros de evaluación para rendir la Prueba Única Nacional, en el portal institucional del Minedu.
18/07/2021
18/07/2021
Aplicación de la Prueba Única Nacional.
27/07/2021
27/07/2021
Publicación de resultados preliminares de la Prueba Única Nacional a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu.
30/07/2021
04/08/2021
Presentación de reclamos sobre el puntaje obtenido en la Prueba Única Nacional, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
05/08/2021
13/08/2021
Resolución de los reclamos sobre el puntaje obtenido en la Prueba Única Nacional presentados a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
17/08/2021
17/08/2021
Publicación de resultados finales de la Prueba Única Nacional a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu.
Publicación, conformación de Comités de Evaluación y selección de II.EE.
Inicio
Fin
Actividad
02/08/2021
19/08/2021
Primera selección, por parte de los postulantes, de todas las II.EE. con plazas de su interés en una única región y en el mismo grupo de inscripción elegido, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
23/08/2021
31/08/2021
Conformación de los Comités de Evaluación.
23/08/2021
23/08/2021
Publicación de la relación de postulantes asignados por institución educativa, en el portal institucional del Minedu.
24/08/2021
26/08/2021
Segunda selección, por parte de los postulantes que tienen dos, una o ninguna IE asignada, de las II.EE. con plazas de su interés que aún tienen espacio disponible en una única región y en el mismo grupo de inscripción elegido, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
31/08/2021
31/08/2021
Publicación de la relación final de postulantes asignados por institución educativa, en el portal institucional del Minedu.
Etapa descentralizada
Inicio
Fin
Actividad
01/09/2021
05/10/2021
Registro, por parte de los postulantes, del Formulario de Cumplimiento de Requisitos y Valoración de la Trayectoria Profesional, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional. (b)
01/09/2021
14/10/2021
Evaluación descentralizada de los postulantes a cargo de los Comités de Evaluación y verificación de los documentos para acreditar el cumplimiento de requisitos y el derecho a recibir bonificaciones de Ley, en caso corresponda. (c)
01/09/2021
14/10/2021
Ingreso de los resultados de la Etapa Descentralizada en el aplicativo proporcionado por el Minedu, a cargo de los Comités de Evaluación.
18/10/2021
18/10/2021
Publicación de resultados preliminares de la Etapa Descentralizada del concurso, a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu. (d)
19/10/2021
25/10/2021
Presentación de reclamos, ante el Comité de Evaluación, sobre los resultados preliminares de la Etapa Descentralizada.
20/10/2021
02/11/2021
Resolución de reclamos e ingreso de resultados, en los casos que corresponda, de la Etapa Descentralizada y emisión de actas en el aplicativo proporcionado por el Minedu, a cargo del Comité de Evaluación.
04/11/2021
04/11/2021
Publicación de los ganadores del concurso en el portal institucional del Minedu. (d)
05/11/2021
11/11/2021
Presentación ante la UGEL o DRE, según corresponda, de documentos por parte de los postulantes ganadores del concurso.
08/11/2021
26/11/2021
Emisión de resoluciones de nombramiento a ganadores del concurso, por parte de la UGEL o DRE.
(b) El postulante que continúa en el concurso, debe presentar ante cada Comité de Evaluación de la(s) IE (II.EE.) que postula, en el plazo establecido por este, el expediente detallado en el numeral 5.7.5.2.1 del Documento Normativo del concurso que incluye el Formulario de Cumplimiento de Requisitos y Valoración de la Trayectoria Profesional
(c) Los Comités de Evaluación, dentro del plazo previsto para la presente actividad, deberán establecer su propio cronograma para el adecuado desarrollo de la misma y para la presentación de expedientes que contengan el “Formulario de Cumplimiento de Requisitos y Valoración de la Trayectoria Profesional”, la documentación que acredita el cumplimiento de los requisitos, la trayectoria profesional, y de ser el caso, el derecho a recibir las bonificaciones de Ley.
(d) De acuerdo a lo informado por los Comités de Evaluación a través del aplicativo proporcionado por el Minedu.
Fase excepcional
Inicio
Fin
Actividad
09/11/2021
09/11/2021
Publicación plazas vacantes para la Fase Excepcional en el portal institucional del Minedu.
10/11/2021
12/11/2021
Selección, por parte de los postulantes, de la UGEL o DRE con plazas vacantes en el grupo de inscripción en el que dio la Prueba Única Nacional, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
16/11/2021
16/11/2021
Publicación de la relación de postulantes habilitados por UGEL o DRE para la adjudicación pública, en el portal institucional del Minedu.
18/11/2021
19/11/2021
Acto público de selección y adjudicación de plazas vacantes, a cargo de la UGEL o DRE.
18/11/2021
22/11/2021
Ingreso de plazas adjudicadas en la Fase Excepcional del concurso, en el aplicativo dispuesto por el Minedu, a cargo de la UGEL o DRE.
24/11/2021
24/11/2021
Publicación de ganadores de la Fase Excepcional del concurso, en el portal institucional del Minedu. (e)
25/11/2021
29/11/2021
Presentación ante la UGEL o DRE, según corresponda, de documentos por parte de los postulantes ganadores de la Fase Excepcional del concurso.
26/11/2021
30/11/2021
Emisión de resoluciones de nombramiento a ganadores de la Fase Excepcional del concurso, a cargo de la UGEL o DRE.
(e) De acuerdo a lo informado por las UGEL o DRE, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu.
Determinación de los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2022 – 2023
Inicio
Fin
Actividad
13/09/2021
05/11/2021
Preselección, por parte de los postulantes, de la UGEL o DRE de su interés en una única región, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional.
01/12/2021
01/12/2021
Publicación plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente, en el portal institucional del Minedu.
02/12/2021
10/12/2021
Verificación de la preselección de la UGEL o DRE con la publicación de las plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente (f).
02/12/2021
10/12/2021
Selección, por parte de los postulantes, de la UGEL o DRE con plazas vacantes en el grupo de inscripción en el que dio la Prueba Única Nacional, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional. (g)
14/12/2021
14/12/2021
Publicación de postulantes por UGEL o DRE, en el portal institucional del Minedu.
15/12/2021
20/12/2021
Presentación a la UGEL o DRE, según corresponda, de los documentos para acreditar el derecho a recibir la(s) bonificación(es) de Ley.
15/12/2021
23/12/2021
Verificación por parte de la UGEL o DRE, según corresponda, de los documentos para acreditar el derecho a recibir la(s) bonificación(es) de Ley.
28/12/2021
06/01/2022
Ingreso de los resultados de la verificación de los documentos presentados para acreditar el derecho a recibir la(s) bonificación(es) de Ley en el aplicativo proporcionado por el Minedu, por parte de la UGEL o DRE.
11/01/2022
11/01/2022
Publicación de los cuadros de mérito en el portal institucional del Minedu. (e)
(e) De acuerdo a lo informado por las UGEL o DRE, a través del aplicativo proporcionado por el Minedu.
(f) El postulante es responsable de verificar si existen plazas vacantes en la UGEL o DRE preseleccionada. En caso verifique que en la UGEL o DRE preseleccionada no existan plazas vacantes debe realizar la selección de una UGEL o DRE con plazas vacantes en el grupo de inscripción en el que dio la Prueba Única Nacional. Si no realiza la selección, el postulante no será incluido en la determinación de los cuadros de mérito para la contratación docente.
(g) El postulante es responsable de realizar oportuna y correctamente la selección de la UGEL o DRE a la que postula. En caso no haya realizado esta selección, se considerará la UGEL o DRE que preseleccionó de acuerdo al numeral 5.7.7.1.1 del Documento Normativo; siempre y cuando existan plazas vacantes de acuerdo a la publicación realizada por el Minedu. La no realización de la preselección y selección de UGEL o DRE conlleva a la no inclusión en los cuadros de mérito para la contratación docente.
Nombramiento Docente Instrumentos de Evaluación Año 2019
Evaluación La convocatoria 2019 al Concurso de Nombramiento Docente es una oportunidad dirigida a todas las personas con título de profesor o de licenciado en educación que desean ingresar a la Carrera Pública Magisterial y que aspiran a desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas (II.EE.) de Educación Básica del sector público.
Este concurso se desarrolla en dos etapas: nacional y descentralizada. La etapa nacional es clasificatoria; es decir que el postulante necesita alcanzar los puntajes mínimos requeridos en la evaluación de esta etapa para pasar a la siguiente.
La determinación de los cuadros de mérito para la contratación docente solo requiere de la Etapa Nacional y no existe puntaje mínimo aprobatorio.
1. Etapa Nacional En esta etapa, todos los postulantes rinden la Prueba Única Nacional. Dicha prueba está compuesta por 3 subpruebas: Comprensión Lectora, Razonamiento Lógico y Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. Solo aquellos que logren superar los puntajes mínimos requeridos quedan habilitados para postular a una de las plazas orgánicas dispuestas en el Concurso de Nombramiento, pasando a la Etapa Descentralizada.
2. Etapa Descentralizada La Etapa Descentralizada se aplica solo a aquellos postulantes que superaron los puntajes mínimos establecidos en cada una de las tres (3) subpruebas aplicadas en la Etapa Nacional.
En esta etapa, se evalúan la competencia pedagógica y la trayectoria profesional (formación profesional, méritos, experiencia profesional) de los postulantes. Estos aspectos son evaluados por el Comité de Evaluación de la IE o de la UGEL según corresponda a la plaza.
Para efectos de esta evaluación, definiremos la competencia pedagógica como la facultad del docente para promover aprendizajes significativos al gestionar situaciones de aprendizaje desafiantes y motivadoras, ofrecer soporte pedagógico a los estudiantes, y generar un ambiente de clase positivo, demostrando, además, afinidad con el proyecto de la IE y compromiso con su profesión docente. La competencia pedagógica es evaluada mediante la observación del desempeño del postulante frente a los estudiantes en el aula y una entrevista.
Por su parte, la Valoración de la Trayectoria Profesional permite calificar de forma estandarizada la formación, méritos y experiencia profesional acreditada por el postulante.
Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:
Obtención del puntaje final La obtención del puntaje total para el establecimiento del orden mérito en el Concurso de Nombramiento se realiza sumando el puntaje de la Prueba Única Nacional y el puntaje de la Etapa Descentralizada, de modo que el puntaje total máximo es de trescientos (300) puntos. Para la determinación de los cuadros de méritos de Contratación Docente solo se considera como puntaje total el obtenido en la Prueba Única Nacional.
Instrumentos de Evaluación
A continuación se presentan las preguntas de la Prueba Única Nacional del Concurso de Nombramiento 2019.
