Ficha diagnóstica del estudiante 2022 es una propuesta para recoger datos y conocer las características necesarios del estudiante.
Archivo editable en Word. Ud. como docente puede agregar información y/o quitar.
Semana del diagnóstico para un buen inicio del año escolar
I. DATOS GENERALES APELLIDOS Y NOMBRES EDAD GRADO SECCIÓN CORREO ELECTRÓNICO LUGAR DE RESIDENCIA SEXO F ( ) M ( ) TELÉFONO CEL / FIJO FECHA DE NACIMIENTO DÍA: MES: AÑO: LUGAR DE NACIMIENTO DOMICILIO DISTRITO EN CASO DE EMERGENCIA TELÉFONO A QUIEN ACUDIR LUGAR
II. ASPECTO FAMILIA: . ¿Con quién vives? Las relaciones familiares en tu hogar son: ¿Qué problemas presenta el hogar? 2.5. Generalmente la dificultad de comunicarte con tu familia es por: 2.6. Cuando haces tus tareas ¿Quiénes te apoyan?
III. ASPECTO LABORAL Y ECONÓMICO: 3.2. ¿Tu mamá trabaja? 3.3. ¿Cuánto es el ingreso familiar mensual? 3.4. ¿En qué prioriza sus ingresos tus padres? ¿En qué gastas lo que te pagan?
IV. ASPECTO VIVIENDA:
Tu vivienda es: Tu vivienda es de material: El piso de tu casa es de: Número de habitaciones: ……………………………………. Tu vivienda cuenta con: Tu casa tiene servicios de: En tu casa tienes: ¿A qué distancia se encuentra la Institución Educativa desde tu casa? ¿Cómo te trasladas de tu casa al colegio?
ASPECTO DE SALUD: Presenta dificultades físicas en la: ¿Sufres de alguna enfermedad que requiere tratamiento?
ASPECTO DE ALIMENTACIÓN: Consumes al día: Al colegio vas: Prefieres gastar tu propina en: Si es NO, diga por qué.
ASPECTO ACADÉMICO:
¿Eres repitente?
¿Has elaborado tu horario de estudio en tu casa?
¿Lo cumples?
¿Cumples tus tareas?
¿Tienes un ambiente adecuado en tu casa para el estudio?
¿Te resulta fácil concentrarte cuando estás estudiando?
¿Elaboras un esquema organizado de los que estás estudiando?
¿Te pones nervioso en el momento de dar examen?
¿Te distraes con facilidad?
¿Te olvidas fácilmente lo que estudias?
¿Tienes miedo a expresarte delante de tus compañeros?
¿Te gusta salir a exponer tus trabajos?
¿Logras exponer?
¿Tus profesores te enseñaron, cómo realizar una exposición oral?
¿Comprende lo que lees?
¿Comprendes cuando escuchas en clases?
¿Tienes temor preguntar tus dudas al docente?
¿Tienes confianza en tus docentes?
¿Cuál es el área que menos te gusta?
¿Cuál es el área que más te gusta?
¿Cómo desearías que fuesen tus docentes?
¿Cómo no desearías que sea tus docentes?
Los docentes te hacen conocer los las capacidades a desarrollar al inicio de las clases.
VIII. ASPECTO EMOCIONAL:
8.1. ¿Eres nervioso?
8.2. ¿Eres muy tímido?
8.3. ¿Sientes que nadie te quiere?
8.4. ¿Tienes más de un amigo o amiga?
8.5. ¿Frecuentemente te llaman la atención por interrumpir las clases?
8.6. ¿Obedeces a las instrucciones o indicaciones?
8.7. ¿Te alteras con facilidad?
8.8. ¿Tienes algún familiar que ha fallecido? ¿Quién?…………………..
8.9. ¿Te sientes triste por el fallecimiento de algún familiar?
IX. ASPECTO SOCIAL:
9.1. Cuando no te gusta la clase ¿te evades del colegio?
9.2. ¿Te gustan las clases de tus docentes?
9.3. ¿Cuándo te sientes agredido pierdes el control de tus emociones?
9.4. ¿Consumiste algún estimulante por curiosidad? (droga, terokal)
9.5. ¿Si te invitan una copa de licor quieres seguir tomando?
9.6. ¿Das iniciativas y compartes tus conocimientos?
9.7. ¿Te gusta ser quien dirige el trabajo en equipo?
9.8. ¿Te gusta ir al internet porque te gusta ingresar a los juegos?
9.9. ¿Te gusta el internet porque bajas información para tu estudio?
9.10. ¿Te gusta ir al internet porque ves pornografía?
Ficha diagnóstica del estudiante es una propuesta para recoger datos y conocer las características necesarios del estudiante. Archivo editable en Word. Ud. como docente puede agregar información y/o quitar.
Ficha diagnóstica del estudiante. Archivo en formato Word.
Hoy les compartimos ENCUESTA Y COMPROMISO PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2021. APRENDO EN CASA. ARCHIVO EDITABLE Y/O MODIFICABLE EN WORD.
ENCUESTA PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ________________________________________ FECHA: ______
INDICACIONES: Señor padres de familia se le presenta un listado de preguntas, en las cuales deberá responder con toda la sinceridad; leer, marcar con una x y escribir en donde corresponde.
A través de que medio su niño(a) participara de las clases de aprendo en casa:
Televisor () Internet () radio () celular ()
Con que equipo electrónico cuenta para la actividad de su niño(a):
Celular ( ) Computadora ( ) Laptop ( ) Tablet ( )
Cuenta con internet en el celular u otro medio de tecnológico que su niño utilizara en casa:
Recargas ( ) fijo ( )
Con que Apps cuenta para realizar la llamadas y video llamadas de retroalimentación:
Con quienes viven en casa …………………………………………………………………………………………………………
Quien acompañara a su niño(a) en las clases de aprendo en casa de manera permanente, por favor enviar su nombre y apellido…………………………………………………………………………………………………………. y número de celular ………………………………………………………………………………………….
La clase virtual será de acuerdo al turno que corresponde al grado: Mañana: 9.00am hasta 11.00 am. Mediante google meet, ¿usted está de acuerdo? Si ( ) No ( )
Cuenta con útiles escolares para el desarrollo de sus actividades de aprendo en casa
Si ( ) No ( )
El niño con quien comparte el celular en casa para las actividades de retroalimentación:
En caso pierda su celular, por favor enviar un número telefónico de referencia para comunicarnos, así misma dirección actualizada: ____________________________________________________________________________
La conectividad por el lugar donde usted vive es:
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
Cuenta con un espacio adecuado en casa para que su niño(a) realice sus actividades de aprendo en casa: Si ( ) No ( )
NOMBRE Y APELLIDO DE LA PERSONA QUE RESPONDIO LA ENCUESTA: _________________________________________________________
SEÑOR DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N 30073- “YAUYO” DE CHUPACA
Yo, ____________________________, identificado (a), con DNI N° ____________, con domicilio real en __________________, en mi calidad de padre ( ), madre( ), apoderado del(a) estudiante __________________, del grado y sección___________. Me comprometo a:
Participar de las reuniones virtuales convocadas por la APAFA.
Participar de las reuniones virtuales convocadas por el docente de aula.
Participar de las reuniones virtuales convocadas por el equipo Directivo, Jerárquico, Profesores, Coordinar de TOE, para atender las necesidades que puedan tener sus hijos(as) en su proceso de formación.
Recibir la Información virtual y/o presencial según sea el caso, de avance del estudiante en todas las áreas por parte del docente.
Apoyar en casa con las tareas escolares en las diferentes áreas de su menor hijo.
Exigir a mi menor hijo, enviar las tareas virtuales en las fechas programadas.
Responder a los llamados por los diferentes medios de comunicación de la docente.
Consignar un número telefónico operativo (en caso de pérdida comunicar a los responsables).
Consignar un correo electrónico del estudiante.
Fiscalizar las tareas y trabajos virtuales de su menor hijo.
Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa en forma virtual y presencial.
Garantizo las condiciones de conectividad (internet) en los equipos de cómputo y/o celular de mi menor hijo (a), para recibir las clases virtuales.
Registrar datos correctos al momento de la matrícula y actualizarlos en caso de existir alguna variación (dirección domiciliaria, número de teléfono, correo electrónico u otros).
En caso de incumplimiento al presente Compromiso, me someto a lo establecido en el Reglamento Interno del Colegio.
En señal de conformidad, firmo el presente libre y voluntariamente.
PROGRAMACIÓN SEMANAL POR COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES POR DÍA, SEMANA Y MES PARA INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA APRENDO EN CASA
En el siguiente cuadro, podrán encontrar información completa sobre las actividades que estarán disponibles para los estudiantes en la plataforma web «Aprendo en casa», así como sobre la programación que se transmitirá en radio y televisión nacional. En cada caso, se presentan las actividades programadas en cada uno de estos tres medios de comunicación, organizadas según modalidad, nivel, grado y/o modelo de servicio educativo. Al mismo tiempo, para cada actividad programada se identifican las competencias del Currículo Nacional que se espera desarrollar. De esta manera, ustedes podrán hacer seguimiento a la programación íntegra de la estrategia, y al mismo tiempo identificar cuáles son las actividades que se espera que realicen sus estudiantes durante este período y cuáles son los aprendizajes promueven.
Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje
Competencias
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Resuelve problemas de movimiento, forma y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje
PROGRAMACIÓN SEMANAL POR COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES POR DÍA, SEMANA Y MES PARA INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA APRENDO EN CASA
Modelo de Evaluación diagnóstica del área de arte y cultura 3⁰ y 4⁰ grado. Archivo editable en word. Descargar abajo.
LA NATURALEZA ME RODEA ¿Qué aprenderemos? Compartir y expresar ideas positivas, compartir espacios y materiales, diseñar y decorar un objeto o forma, reconocer y valorar otros trabajos. 1.- Dibujar un árbol y escribir dentro de ello un mensa para el cuidado del medio ambiente.
LA RIQUEZA DE MI PUEBLO ¿Qué aprenderemos? Reconocer nuestra riqueza natural de cada región como la flora, fauna alimentos. Conocer la riqueza de nuestro pueblo, características, su función e importancia. 2.- Menciona 3 riquezas de flora y 3 riquezas de fauna que existe en tu región.
LOS ELEMENTOS DE LA DANZA ¿Qué aprenderemos? Exploramos los elementos de la danza como herramientas para la creación. 3.- Mencione 2 elementos de la danza.
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES ¿Qué aprenderemos? Un instrumento musical es un objeto creado con el de producir sonido en uno o más tonos para poder crear música. Un instrumento musical es un objeto construido con el propósito de producir sonido en uno o más tonos que pueden ser combinados por un intérprete o músico para producir una melodía. 3.- Mencione 2 elementos de la danza.
EL TEATRO El teatro es una de las actividades culturales y artísticas más antiguas que conoce la humanidad. Es una de las artes escénicas, es decir, aquellas que tienen lugar sobre un escenario, y consiste en la recreación de una o varias historias de distinta índole mediante actores, discursos, música y escenografía. 5.- Mencione el nombre de la obra teatral que te gustaría escenificar y menciona el persona que serias dentro de la obra teatral.
Modelo de Evaluación diagnóstica del área de arte y cultura 3⁰ y 4⁰ grado. en formato Word editable
Modelo de Evaluación diagnóstica del área de arte y cultura 3⁰ y 4⁰ grado
Una lista de cotejo es un material que hace posible registrar los objetivos alcanzados y no alcanzados de un proceso determinado.
Excelente formato Lista de cotejo que sirve para evaluar la sesión de aprendizaje. Esta herramienta les permite a los estudiantes a desarrollarse de manera competitiva, de tal manera puedan tener su propia opinión y darlas a conocer en el medio que se encuentren. Este formato esta en formato word para que Ud. como docente pueda descargar y editarlo, agregar in formación, etc. para el llenando de los datos según corresponda. Esperemos sea de gran aporte.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendizajes esperados
Procesos Pedagógicos ¿Qué procesos didácticos están presentes en la sesión?
Secuencia Didáctica Estrategias Uso de recursos y materiales.
¿Consideras pertinente el número de competencias, capacidades e indicadores propuestos para una sesión de aprendizaje? ¿Por qué? ¿Los aprendizajes esperados están en coherencia con la secuencia didáctica y la evaluación? Problematización Propósito y organización: Motivación: Saberes previos: Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Evaluación: ¿Durante la secuencia didáctica se evidencia un orden lógico entre una actividad y otra, lo que permite el desarrollo de los aprendizajes esperados? ¿El uso de estrategias propuestas resultaron útiles para el logro de aprendizajes esperados? ¿El uso de recursos y materiales propuestos resultaron útiles para el logro de aprendizajes esperados?
Una lista de cotejo es un material que hace posible registrar los objetivos alcanzados y no alcanzados de un proceso determinado.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN FORMATO WORD EDITABLE.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN FORMATO WORD
Modelo de Proyecto de Aprendizaje Remoto-Nivel Inicial. Formato editable en Word.
DATOS INFORMATIVOS: • Unidad de Gestión Educativa : ……………………………………………………………. • Institución Educativa : ……………………………………………………………. • Director : …………………………………………………………… • Docente : …………………………………………………………… • Grado y Sección : Inicial 5 Años. • Temporalización : Semana ……………………………………………… • Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/ Radio
EJE DE CONTEXTO: Salud y supervivencia Situaciones relacionadas con los buenos hábitos de higiene, alimentación, actividad física y buen trato con los demás y las acciones de cuidado personal y familiar.
TÍTULO DEL PROYECTO
Saber comer para sentirme bien
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los niños y niñas de 5 años aprendan acerca de la importancia de una buena alimentación, que conozcan y valoren los alimentos nutritivos, así como los beneficios para su salud, a partir de experiencias cotidianas y de indagación científica que los reten y les permitan observar, comparar y establecer relaciones para resolver situaciones, buscar información en diversas fuentes (personas, textos escritos, etc.) y compartir con otros sus descubrimientos.
Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El lunes oirán sobre alimentos crudos que pueden comer y aquellos que se deben cocinar, y se les animará a dibujar en una hoja de papel para luego recortarlos y jugar a juntar los alimentos que se pueden comer crudos y los que se deben cocinar. Además, se les invitará a nombrar alimentos que se pueden comer crudos y los que se comen cocidos. También, escucharán una nueva canción, llamada “Ensalada de verduras”.
El martes conocerán los ingredientes y los pasos para preparar un desayuno con avena, y lo que percibe Sami al observar estos ingredientes, tocarlos y olerlos. Además, se les animará a cantar la canción aprendida el día anterior. El miércoles oirán sobre la procedencia de algunos alimentos, como la mantequilla y la chancaca, y sobre la manera como se pueden agrupar según su origen (animal o vegetal). Asimismo, se les invitará a investigar de dónde vienen los alimentos que consumen, ya sea a partir de la revisión de las etiquetas de los envases de los alimentos, de preguntarle a algún adulto o de buscar en internet o en algún libro que se tenga en casa.
Para finalizar el día, se les animará a cantar y bailar una canción sobre los alimentos. El jueves escucharán de dónde provienen los alimentos que llevan a casa, así como el proceso que deben seguir para desinfectarlos y consumirlos. Además, conocerán quiénes son y qué función tienen los agricultores, y escucharán sobre otros trabajadores, como los panaderos y los pescadores, cuya labor permite que tengamos comida en nuestras mesas.
Para cerrar, se les comentará cómo jugar a los pescadores y recordarán la canción del día anterior. El viernes, por último, oirán cómo sembrar semillas y realizar un mini huerto, y, a partir de ello, se les propondrá hacer un pequeño proyecto en casa denominado “Sembrar frijolitos”. Adicionalmente, escucharán y bailarán al ritmo de la canción “De la tierra de mi pueblo crecen frutos por doquier”.
Modelo de formato: Proyecto de Aprendizaje Remoto-Nivel Inicial. Archivo editable y/o modificable en Word.
Excelente Proyecto de Aprendizaje Remoto-Nivel Inicial
