Hoy les compartimos modelo de formato Experiencias de Aprendizaje mes de abril. Formato editable en word,como docente tendrá la oportunidad de editar y agregar información del lugar donde labore. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas. No se olvide compartir en sus redes sociales para que los otros colegas puedan descargar de manera gratuita.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1 “Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar”
DURACIÓN : 5 de abril al 23 de abril (3 semanas) ÁREAS : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia Tecnología, Matemática y Personal Social
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Todas las personas tenemos responsabilidades en casa, por ejemplo: tender nuestra cama, hacer las tareas, lavar nuestra ropa, preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios, entre otras. Pero a veces, tomamos la decisión de dejarlas para después y priorizamos las actividades que nos gustan más. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos tomar decisiones que nos ayuden a cumplir las tareas para una mejor convivencia en familia? Para responder esta pregunta, los estudiantes identificarán en sus propias vivencias cómo toman decisiones en el día a día y en su familia; leerán textos que le ayuden a comprender las consecuencias de sus decisiones; y buscarán información en libros o internet, o preguntarán a sus familiares sobre sus formas de tomar decisiones para convivir mejor en familia. Además, entrevistarán a algunas familias, organizarán los resultados obtenidos y representarán algunas vivencias de manera gráfica y artística.
Finalmente, escribirán propuestas para tomar mejores decisiones que ayuden en su convivencia familiar.
Experiencia de aprendizaje Abril 1° y 2° Grado. Formato modificable y/o editable en word.
Hoy les compartimos 80 fichas de lecturas comprensivas para 1º de primaria en formato PDF. Un material indispensable para que los niños trabajen la atención y la comprensión lectora. Cuanta con un listado de preguntas en cada texto para que los alumnos puedan responder de forma cómoda. Los ponemos el enlace en PDF al final de la publicación.
Lectura 1 : Mi gato Mi gato es muy bonito. Yo lo quiero mucho. Un día se comió un pescado. Contesta: ¿Quién es muy bonito?______________________ ¿Cómo es mi gato______________________ ¿Cuánto quiero a mi gato?______________________ ¿Qué se comió un día?______________________ ¿Cómo se titula la lectura?______________________ Escribe Verdadero o Falso: Mi gato es muy bonito.______________________ Yo no quiero a mi gato.______________________ Un día se comió cinco pescados.______________________ Completa lo que falta: Mi es muy . Yo lo quiero .______________________ Un día se un .______________________ En la lectura hay una palabra con q y dos palabras con c. Escríbelas.______________________ Escribe una frase con la palabra quiero.______________________
Lectura 2: Caperucita Caperucita tiene el pelo rizado y la cara redonda. En la cabeza lleva un gorro de color rojo. Contesta: ¿Cómo se titula la lectura?______________________ ¿Quién tiene el pelo rizado?______________________ ¿Cómo tiene Caperucita la cara?______________________ ¿Cómo tiene el pelo?______________________ ¿De qué color es el gorro?______________________ Escribe Verdadero o Falso: Caperucita es muy mala.______________________ Tiene la cara redonda.______________________ El gorro es de color rojo.______________________ Completa lo que falta: Caperucita tiene el pelo y la cara .______________________ En la lectura hay tres palabras con r al principio. Escríbelas.______________________ Escribe una frase con: redonda:______________________ roja:______________
Lectura 3: Mi gallina Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer. Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba poniendo un huevo. Contesta: ¿Qué estaba haciendo la gallina?______________________ ¿Quién fue a buscarla?______________________ ¿Cómo es mi gallina?______________________ ¿Quién le echa siempre de comer?______________________ ¿Cómo se titula la lectura?______________________ Completa lo que falta: Yo le echo de ……….______________________ Escribe Verdadero o Falso: Estaba poniendo un huevo. Mi gallina es muy fea. Yo fui a buscarla.______________________ Hay tres palabras con b. Escríbelas.______________________ Escribe una frase con las palabras gallina – huevo.______________________ Cuéntale la lectura a tu compañero.______________________
¿Sabes lo que es un texto?. A veces resulta complejo explicar con palabras algún concepto conocido y utilizado diariamente. Por ello, simplificaremos la explicación indicando que un texto es una composición de letras, codificado en un sistema de lectura o escritura, que tiene como propósito, entregar información.
Los textos se pueden clasificar según diferentes criterios: la forma que adopta el mensaje, la intención del emisor, el ámbito donde se producen, etc.
Se distinguen cinco formas de discurso: narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. El predominio de una de estas formas sobre las demás nos permite distinguir textos narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos.
TEXTOS POÉTICOS O LÚDICOS – Rimas, acrósticos, canciones, poesías. Los textos lúdicos son aquellos textos que enseñan a los alumnos mediante juegos y actividades recreativas. Tienen como finalidad entretener, recrear o deleitar a quien los lee. Son los poemas, cuentos, novelas, chistes, trabalenguas, acrósticos, leyendas y adivinanzas.
TEXTOS NARRATIVOS – Cuentos, mitos, leyendas, mitos, noticias, fábulas. El texto narrativo es un escrito que nos relata o “narra” como su nombre lo indica, historias, cuentos, hechos o mitos, en los que intervienen personajes reales o ficticios, la principal característica es que estos textos deben ser contados por un narrador, pero se destaca que el narrador, puede ser un personaje secundario, el personaje principal o la voz que narra, etc., eso depende de cómo sea ideado por el autor de una narración, es decir, el narrador no tiene que ser forzosamente el autor del texto, puede ser otro participante dentro de la historia.
TEXTOS INSTRUCTIVOS -Recetas, instrucciones, normas de convivencia. Se denomina texto al discurso, ya sea oral o escrito, que dispone de coherencia interna. Instructivo, por su parte, es aquello que permite instruir (enseñar algo).
TEXTOS DESCRIPTIVOS – Autobiografías, biografías, historias de viajes. Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Es una técnica literaria que se utiliza cuando se quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo que utilizamos para presentar lingüísticamente, la realidad.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS – Ensayos, entrevistas, editoriales, afiches. El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
TEXTOS EXPOSITIVOS – Científicos. Que tratan temas de diversas áreas del conocimiento. El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial.
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A continuación compartimos cuadernos de comunicación 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Primaria
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna, Usa el lenguaje para relacionarse con otros. Comprende algunas palabras y expresiones en inglés
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Cuenta al menos hasta 20. Razona para solucionar problemas de cantidad, construir estructuras con figuras y cuerpos geométricos y organizar información de formas sencillas.
EXPLORACIÓN CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar problemas sencillos y expresar cuáles fueron los pasos que siguió para hacerlo.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL Y PROYECTO DE VIDA Identificar sus cualidades y reconoce la de otros. Muestra autonomía al proponer estrategias para jugar y aprender de manera individual y en grupo. Experimenta satisfaccción al cumplir sus objetivos.
Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.
Ejercicios para reconocer las mayúsculas, minúsculas. Ejercicios para repasar y colorear las letras mayúsculo minúsculas, buscar sílabas, nombrar sílabas, ejercicios para completar sílabas, crucigramas para completar, actividades para aprender a leer y escribir, ejercicios de grafomotricidad, buscar, remarca, cuenta y colorea, encuentras los dibujos que inicia con las letras del vocabulario y el abecedario, grafomotricidad repasa las líneas punteadas de las vocales y el abecedario, traza las línea del vocal mayúscula hasta la vocal minúscula, realiza lectura de las palabras que comienzan con las mismas letras, colorea la letra que inicia de cada dibujo.
CUADERNOS ME PREPARO PARA LA PRIMARIA.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO, EXPLORACIÓN CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL Y PROYECTO DE VIDA.
3 CUADERNOS ME PREPARO PARA LA PRIMARIA
CUADERNO 1 ME PREPARO PARA LA PRIMARIA DESCARGAR: MEGA / MEDIAFIRE
CUADERNO 2 ME PREPARO PARA LA PRIMARIA DESCARGAR: MEGA / MEDIAFIRE
CUADERNO 3 ME PREPARO PARA LA PRIMARIA DESCARGAR: MEGA / MEDIAFIRE
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer; Lee las palabras por silabas, Al final di la palabra completa, Cuando ya la conozcas lee la palabra sin usar las silabas, Lee la palabra en tu mente y di lo que dice sin usar las silabas. Registro de Lectura, lección de palabras aplicando el abecedario. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestr@s. archivo en formato PDF descargar abajo.
Ha He Hi Ho H (hueso) 1. Hugo ve un búho 2. Es hora del recreo 3. El agua está helada 4. Hay hielo en el pino 5. Hugo come cacahuates 6. Hugo juega con Hilda 7. Martha recoge hojas 8. Humberto come higos 9. Héctor tiene un perro 10. Hilda pasea por la hierba 11. Hortensia fue al hospital 12. Ahí estaba el hipopótamo 13. Ahora no tengo hambre 14. Ese helado es de Homero 15. Ese perro huele su hueso 16. Hilda se fracturó un hueso 17. Hubieras ahorrado dinero 18. Las hormigas cargan hojas 19. Los hilos son para Hugo 20. El búho y el halcón vuelan 21. Mira una fábrica de hielo
Lla Lle Lli Llo Llu (gallina) 1. Llueve en el valle 2. El caballo del llano 3. El pollito es amarillo 4. Lola salió a la calle 5. La llave es amarilla 6. Bambi llora en el llano 7. Lalo llega con un gallo 8. Lleva esa olla de leche 9. Catalina llego de un llano 10. En la calle perdí mi anillo 11. La gallina llama a su pollito 12. La gallina tiene cinco pollitos 13. El cuchillo esta sobre el sillón 14. Las llaves están en el llavero 15. Mario llamó para llevar un caballo
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer. Archivo completo en pdf 45 páginas.
Cuadernillo Lista de palabras para Aprender a Leer
4.-Subraya el sujeto y el predicado de cada oración.
a) El niño inteligente escribió una carta.b) La reportera salió en la televisión.
5.- Marca la respuesta para esta adivinanza.
6.-Coloca las comas
Perú Chile Argentina Ecuador y Brasil son países sudamericanos.
7.- Escribe un adjetivo para el nombre de cada persona.
payaso ___________ niña _______________
8.- Los puntos se han escapado. Lee este pequeño texto y coloca los puntos donde sea necesario. Víctor y Rodrigo son buenos hermanos Sus padres salen a trabajar temprano Cuando ellos llegan de la escuela saludan a su abuelita Rosa Almuerzan, descansan y hacen las tareas
9.- Coloca el signo de ¿? Interrogación y ¡! Exclamación donde corresponde ______Que alegría ______ _______Cómo te llamas _____ ______Que te duele ______ _______Que delicioso ______
10.- Lee atentamente y escribe V si es verdadero y F si es falsa el enunciado.
a) Los nombres propios se escriben con mayúscula. ( ) b) Al inicio de la oración se escribe con mayúscula. ( ) c) Después de punto se puede escribir con minúscula. ( )
EVALUACIÓN DEL II BIMESTRE DE CALIGRAFIA 2.- Completa con fa, fe, fi, fo, fu 3.- Palabra en diminutivo: a) telefonito b) telefónica c) telefoncito e) N.A 4.- Objeto en el que preparamos café.
a) cafeína b) cafecito c) cafetera d) N.A. 5.- Rodea el nombre de las figuras 4.- Objeto en el que preparamos café.
a) cafeína b) cafecito c) cafetera d) N.A. 5.- Rodea el nombre de las figuras
………. amaso………ea……..icitosca…….amelo abu………ido …….ápido fe……..oca……..il ……..eligión ……..ocoto na………..ación ……isa go………o 7.- Une las palabras con el dibujo que le corresponde: 8.- Completa las palabras con ca, co, cu 9.- Completa con: que – qui 10.- Escribe el nombre de las figuras:…
EVALUACIÓN DEL II BIMESTRE DE COMUNICACIÓN INTEGRAL Y CALIGRAFÍA PRIMER GRADO
