Conclusion descriptiva primaria completo
Es importante que esta conclusion descriptiva primaria se realice en base a evidencia variada y relevante del desempeño del estudiante recopilado durante el periodo de aprendizaje a evaluar. Este análisis debe centrarse en el progreso del aprendizaje de cada estudiante en relación al nivel esperado.
Las conclusiones descriptivas se plasman y escriben en el SIAGIE en cada una de las áreas curriculares con sus respectivas competencias ya sí generar el INFORME DE PROCESO DEL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.
- Conclusiones Descriptivas y las evidencias de AprendizajeLasconclusionesdescriptivastienensustentoprincipalycomobasealasevidencias de aprendizaje ya que de ello depende realizar una buena evaluación.
- Las Evidencias de Aprendizaje son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo. “El proceso de evaluación por competencias se lleva a cabo a través de evidencias que son productos y pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas del proceso de formación con el fin de demostrar el logro de las competencias y sus respectivos logros”
Tipos de Evidencias de Aprendizaje
FRASES Y VERBOS PARA ELABORAR CONCLUSIONESDESCRIPTIVAS COMO:
ALGUNOS EJEMPLOS
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE PRIMARIA POR ÁREAS
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
- Demuestra dificultad al expresarse en castellano como segunda lengua. B
- Se dificulta en expresarse en torno a sus gestos y movimientos corporales. C
- Demuestra dificultad al expresarse en torno a un tema, de forma coherente y cohesionada. C
- No expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de forma coherente y cohesionada. B
- No adecúa su texto oral en la situación comunicativa de acuerdo al propósito comunicativo de forma coherente y cohesionada. C
- No expresa su texto oral en la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo de forma coherente y cohesionada. B
CIENCIA Y TECNOLOGIA
- Al indagar sobre el aire, se dificulta en determinar sus causas y sus hipótesis. B
- Se dificulta en obtener datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que propuso para responder los métodos científicos. B
- No toma interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en plantear una hipótesis. C
- Se dificulta en observar y elaborar una posible respuesta evidenciando la relación causa – efecto. B
- No toma interés al indagar sobre un determinado tema, se dificulta en plantear una hipótesis. C
- No interpreta los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y no elabora sus conclusiones. B
- No demuestra interés en interpretar los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y no elabora sus conclusiones. C
- El niño no establece que los alimentos que consumen son transformados por el sistema digestivo en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre a todo el….
Conclusión descriptiva primaria completo
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