MATERIAL COMPLETO: SESION DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES SEÑOR DE LOS MILAGROS. FICHAS PARA COLORES, LAMINAS PARA IMPRIMIR, MARCOS, BORDES, HISTORIA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS PARA NIVEL INICIAL Y PRIMARIA. Documentos en formato PDF. Descargar final del POST.
La procesión del Señor de los Milagros, Cristo de Pachacamilla o Cristo Moreno, recorre las calles limeñas todos los años en el mes de Octubre desde 1687, trayendo consigo bendiciones de unión, esperanza, fervor católico y tradición. En el mes de Octubre la imagen del Cristo crucificado mueve a millones de fieles en procesión. Los fervientes devotos vestidos de morado tratando de emular a las hermanas nazarenas, llevando detentes como símbolo de adhesión y devoción al Señor.
Cuenta la historia que a mediados del siglo XVII un humilde mulato pintó al Cristo crucificado en un paño de muro, dentro del muladar de Pachamilla, una zona donde los negros angolanos se agruparon viviendo en una pobreza absoluta.
El 13 de Noviembre de 1655, a las 2:45 de la tarde se produjo un terrible terremoto en Lima y El Callao, derrumbando Iglesias, sepultando mansiones dejando miles de muertos y damnificados. Todas las paredes de la cofradía se vinieron abajo, excepto el débil muro de adobe en el cual se encontraba pintada la imagen de Jesús. La imagen quedó intacta, sin ningún resquebrajamiento.
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MATERIAL COMPLETO: SESION DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES SEÑOR DE LOS MILAGROS. FICHAS PARA COLORES, LAMINAS PARA IMPRIMIR, MARCOS, BORDES, HISTORIA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS PARA NIVEL INICIAL Y PRIMARIA.
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Descargar final del POSTMATRIZ DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA. ARCHIVO COMPLETO EN WORD y PDF.
Matriz de Los enfoques transversales son la base de la planificación curricular y estas deben ser desarrolladas en base a las leyes de la educación cumpliendo ciertos parámetros par el buen desarrollo del niño o adolescente. Por lo tanto dentro de todo parámetro también deben ser diseñadas para garantizar el la buena convivencia dentro de la escuela. Los enfoques transversales son valores y actitudes, que tanto estudiantes como docentes y autoridades deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela.
ENFOQUE DE DERECHOS
Como parte integral de los seres humanos tenemos sus derechos los cuales bajo ninguna índole deben ser vulnerados, ya que los estudiantes merecen ser tratados como sujetos y no como objetos que requieren de atención o cuidado, este enfoque busca reconocer al individuo como ciudadano respetando y haciendo respetar todos sus derechos, teniendo la libertad de poder decidir, buscando así la democracia educativa.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El respeto de los derechos individuales de los estudiantes es fundamental para su buen desarrollo, esta claro que así como todo niño tiene derecho a una educación de calidad, todos los niños del mundo merecen ser tratados con respeto sin dar lugar a que sufran ningún tipo de discriminación por raza, sexo, cultura o tradición. Este enfoque se trata precisamente de eso de velar por el derecho de igualdad y equidad en los niños.
ENFOQUE INTERCULTURAL
En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias. Esta concepción de interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no son estáticas ni están aisladas, y en su interrelación van generando cambios que contribuyen de manera natural a su desarrollo, siempre que no se menoscabe su identidad ni exista pretensión de hegemonía o dominio por parte de ninguna
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
Este enfoque busca básicamente que los niños no sufran de ningún tipo de descremación por su identidad de genero. Por lo tanto se busca que el niño comprenda que tiene la misma capacidad y derecho desarrollarse en base a su genero a en los diferentes contextos educativos.
ENFOQUE AMBIENTAL
El enfoque busca generar conciencia ambiental en los estudiantes, dando lugar a su capacidad critica y resolutiva ante problemas ambientales.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Este enfoque considera a la educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales.
MATRIZ DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Aprueban las Bases Generales y Especificas de los Concursos Educativos 2022 y las Bases del Concurso Educativo Nacional de Reconocimiento a la Participación Estudiantil en Instituciones Educativas públicas “Ideas en Acción” 2022
Te dejamos todos aquellos aspectos a tener en cuenta antes de rendir el examen de nombramiento, conoce las bases generales y especificas de los concursos educativos 2022
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL
N° 083-2022-MINEDU Lima, 1 de julio de 2022 VISTOS, el Expediente N° 0096053-2022, los Informes N° 00291-2022- MINEDU/VMGP-DIGEBRDEFID y N° 00348-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBRDEFID de la Dirección de Educación Física y Deporte de la Dirección General de Educación Básica Regular; los Oficios N° 00490-2022-MINEDU/SPE-OPEP-UPP y N° 00516-2022-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto; el Informe N° 00703-2022-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 3 de La Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, establece que el Sector Educación se encuentra bajo la conducción y rectoría del Ministerio de Educación; asimismo, de acuerdo con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del artículo 5 de la citada Ley, sus funciones rectoras y técnico-normativas son formular, planear, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno; así como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus ámbitos de competencia, respectivamente; Que, de conformidad con el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general de Estado; Que, el literal h) del artículo 8 de la Ley N° 28044 señala que la educación peruana se sustenta en ciertos principios, entre ellos, la creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura; asimismo, de acuerdo con el literal g) del artículo 13 de la citada Ley, uno de los factores que interactúan para el logro de la calidad de la educación es la investigación e innovación educativa;…
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar las Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos 2022, que contienen los Juegos Florales Escolares Nacionales 2022, el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2022, la XVIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2022, el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022 y la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” 2022, organizados por la Dirección de Educación Física y Deporte, las mismas que, como anexo 01, forman parte integrante de la presente Resolución.
Artículo 2.– Aprobar las Bases del Concurso Educativo Nacional de Reconocimiento a la Participación Estudiantil en Instituciones Educativas públicas “Ideas en Acción” 2022, organizado por la Dirección de Educación Secundaria, las mismas que, como anexo 02, forman parte integrante de la presente Resolución.
Artículo 3.- Encargar a la Dirección de Educación Secundaria y a la Dirección de Educación Física y Deporte, dependientes de la Dirección General de Educación Básica Regular, a las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces, a las Unidades de Gestión Educativa Local y a las Instituciones Educativas, en el marco de sus competencias, el cumplimiento de las Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos 2022 y las Bases del Concurso Educativo Nacional de Reconocimiento a la Participación Estudiantil en Instituciones Educativas públicas “Ideas en Acción” 2022, aprobadas por los artículos 1 y 2 de la presente Resolución…
Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos 2022
NORMAS LEGALES Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos 2022
Estimados docentes y amigos visitantes en general, en esta oportunidad les compartimos un excelente modelo de ficha para el monitoreo al desempeño docente 2022. Formato totalmente editable en Word. el cual podrá descargar y modificar de acuerdo a sus necesidades, esperando siempre sea de gran ayuda para todos.
INSTRUMENTO YDESEMPEÑO 1: INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Descripción del desempeño: Promueve el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas y les ayuda a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende. Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son tres: • Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. • Proporción de estudiantes involucrados en la sesión. • Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE
El docente no monitorea o lo hace muy ocasionalmente (es decir, destina menos del 25 % de la sesión a recoger evidencia de la comprensión y progreso de los estudiantes).
O Ante las respuestas o productos de los estudiantes, el docente da retroalimentación incorrecta o bien no da retroalimentación de ningún tipo.
O el docente evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión y desaprovecha las respuestas equivocadas como oportunidades para el aprendizaje.
El docente monitorea activamente a los estudiantes, pero solo les brinda retroalimentación elemental (indica únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la respuesta correcta o señala dónde encontrarla) o bien repite la explicación original sin adaptarla.
El docente monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda retroalimentación descriptiva(sugiere en detalle qué hacer para mejorar -encontrar la respuesta- o especifica lo que falta parael logro) y/o adapta las actividades a las necesidades de aprendizaje identificadas.
El docente monitorea activamente a los estudiantes (25% de la sesión) y les brinda -al menos enuna ocasión-, retroalimentación por descubrimiento o reflexión (guía el análisis para encontrar por ellos mismos una solución o una estrategia para mejorar)
Por otro lado, agradecemos a los autores de la elaboración del presente material, muchas gracias por su colaboración y Dios siempre los bendiga.
A continuación les compartimos el material en formato Word.
Ficha de Monitoreo al Desempeño Docente 2022. Archivo editable en formato Word.
Ficha de Monitoreo al Desempeño Docente 2022 en Word
Les recordamos que si quieren apoyar a esta pagina web educativo les pedimos que compartan las publicación en sus redes sociales ya que eso nos ayuda a seguir compartiendo mas material educativo con todos ustedes.
MODELOS SESION DE APRENDIZAJE SOBRE SIMULACRO DE SISMO 2022. 5 MODELOS DE SESIONES MAS FICHA DE EVALUACION. ARCHIVOS EN WORD Y PDF. Descargar final del POST.
La sesión de clase es parte de la planificación curricular para que los docentes tenemos que realizarlo y contextualizarlo a las diversas situaciones coyunturales que se vive, como son los fenómenos naturales: los sismos, terremotos o tsunamis y son desastres naturales, que uno no sabe cuando puede ocurrir. Por eso es necesario trabajar con los estudiantes, a través de las sesiones de clase y desarrollar competencias acerca de la prevención de éstos fenómenos.
Las instituciones encargadas de promover la prevención, como es INDECI, publican por diferentes medios, el cronograma con las fechas que se deben realizar dichos simulacros, durante el año escolar en todas las instituciones educativas.
Estas fechas están establecidas considerando también, las fechas del calendario ambiental y deben ser trabajados en forma transversal en las diversas áreas curriculares, pero principalmente en el Área de Ciencia y Tecnología.
Es por ello, que hoy los compartimos con ustedes colegas 5 modelos de formato de sesión de aprendizaje sobre simulacro de sismo.
MODELOS SESION DE APRENDIZAJE SOBRE SIMULACRO DE SISMO 2022. 5 MODELOS DE SESIONES MAS FICHA DE EVALUACION. ARCHIVOS EN WORD Y PDF.
MODELOS SESION DE APRENDIZAJE SOBRE SIMULACRO DE SISMO 2022. 5 MODELOS DE SESIONES MAS FICHA DE EVALUACION.
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Los conectores para la redaccion de textos son aquellas palabras que ayudan a relacionar oraciones dentro de un texto para un mejor y fácil entendimiento, así mismo, guían al lector a encontrar coherencia en la lectura. Gracias a los conectores, el redactor, logra escribir el texto de manera lógica y coherente . Por otro lado esto facilita al lector su buena comprensión.
Los conectores son marcas que orientan al lector en el descubrimiento de la coherencia que subyace en la estructura superficial del texto. Mediante los conectivos el escritor organiza retóricamente y lógicamente la información de sus textos.
CONECTORES PARA REDACCIÓN DE TEXTOS
INTRODUCIR EL TEMA • El tema del texto • El objetivo principal de • Nos proponemos exponer • Este texto trata de • Nos dirigimos a usted para
INICIAR UN TEMA NUEVO • Con respecto a • En cuanto a • En relación con • Acerca de • Otro punto es • Por lo que se refiere a • El siguiente punto es
DISTINGUIR Y ORGANIZAR • Por un lado • Por una parte • En cambio • Por otra • Por otro • Sin embargo • Ahora bien • No obstante • Por el contrario
MÁS DATOS SOBRE EL MISMO PUNTO • Además • Luego • Después • Así mismo • A continuación • Así pues
EXPLICAR O ACLARAR • Es decir • En otras palabras • Dicho de otra manera • Como se ha dicho • Vale la pena decir • Hay que hacer notar • Lo mas importante • La idea central es • Hay que destacar • Hay que tener en cuenta • O sea • Esta es • En efecto
