SESIÓN DE APRENDIZAJE CON ANEXOS Y RÚBRICAS DE EVALUACIÓN 2023
PRIMARIA Y SECUNDARIA
Título: «Prevención y protección ante los ciclones: Construyendo comunidades resilientes» Lectura: «Preparación para la temporada de ciclones» RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
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COMPETENCIAS
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica los riesgos asociados con los ciclones y explica las medidas de prevención necesarias para reducir su impacto. • Comprende la importancia de estar preparados para un ciclón y explica las posibles consecuencias de no tomar medidas preventivas. • Aplica las medidas de prevención necesarias para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad. • Analiza la información y las noticias sobre ciclones y utiliza esta información para tomar decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse. • Participa activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de prevención en la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones. • Colabora con otros en la implementación de medidas de prevención en su comunidad y fomenta la cultura de prevención y protección civil.
PRÓPOSITO
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con los ciclones, comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón, apliquen medidas de prevención para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad, analicen la información y las noticias sobre ciclones y utilicen esta información para tomar decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse, participen activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de prevención en la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, y colaboren con otros en la implementación de medidas de prevención en su comunidad y fomenten la cultura de prevención y protección civil.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
1º. El docente inicia la sesión recordando los acuerdos de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo 2º. El docente motivará a los estudiantes mostrando un video corto sobre el impacto de un ciclón en una comunidad. Después de ver el video, el docente pedirá a los estudiantes que compartan sus reacciones y pensamientos. 3º. El docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué medidas de prevención podemos implementar en nuestras comunidades para reducir el impacto de los ciclones y cómo podemos asegurarnos de que estas medidas sean efectivas y sostenibles a largo plazo? 4º. Los estudiantes comparten sus respuestas. 5º. El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje: » aprender cómo reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones.
6º. Los estudiantes tendrán que pensar en la respuesta y anotarla en una hoja. 7º. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus respuestas iniciales a la pregunta de indagación central.
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Sesión de Aprendizaje Prevención y protección ante los ciclones – SECUNDARIA
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SESIONES DE APRENDIZAJE MARZO A DICIEMBRE INICIAL 5 AÑOS
Las sesiones de aprendizaje para el nivel inicial de 5 años, que abarcan el periodo de marzo a diciembre, desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños en esta etapa crucial de su educación. Estas sesiones se diseñan cuidadosamente para proporcionar un entorno de aprendizaje estimulante y enriquecedor, fomentando el crecimiento cognitivo, social y emocional de los estudiantes.
¿Qué debe contener cada sesión de aprendizaje?
Cada sesión de aprendizaje para niños de 5 años en el nivel inicial se organiza en torno a una serie de actividades y elementos clave que son esenciales para su desarrollo holístico. Estos incluyen:
Actividades de aprendizaje temprano: Ejercicios que promueven la alfabetización, la numeración, la lógica matemática y la exploración sensorial.
Juegos y actividades lúdicas: Actividades recreativas diseñadas para fomentar el juego cooperativo, la socialización y el desarrollo de habilidades motoras.
Narración de cuentos y actividades artísticas: Sesiones destinadas a estimular la creatividad, la expresión emocional y el interés por la lectura y la escritura.
Actividades de comprensión del entorno: Exploración del entorno natural y el mundo que les rodea, fomentando la curiosidad y el descubrimiento activo.
¿Cuál es su fin u objetivo?
El propósito central de las sesiones de aprendizaje de marzo a diciembre para niños de 5 años en el nivel inicial es:
Promover el desarrollo integral y equilibrado de los niños, abordando aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de su crecimiento.
Fomentar la curiosidad, la creatividad y el amor por el aprendizaje, sentando las bases para un compromiso duradero con la educación.
Estimular el desarrollo de habilidades clave, como la comunicación, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la interacción social positiva.
Proporcionar un entorno educativo seguro y enriquecedor que impulse la confianza y la autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Las sesiones de aprendizaje para niños de 5 años en el nivel inicial, planificadas meticulosamente de marzo a diciembre, tienen como objetivo principal brindar un espacio de desarrollo óptimo que cultive la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje continuo en esta etapa crucial de su educación.
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Estimados colegas docentes, maestros del ámbito urbano y rural hoy les compartimos sesiones de clase de matemática para el nivel Inicial y Primaria, que son muy indispensables en la labor educativa para este ciclo escolar 2023, mas aun cuando el trabajo es con niños de inicial y primaria. Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función a los procesos cognitivos.
Aspectos a Considerar en las sesiones de clase
COGNITIVA
Conflicto cognitivo
Elaboración del aprendizaje
Consolidación de lo aprendido
Transferencia de lo aprendido
Evaluación del aprendizaje
SIGNIFICATIVA
Recuperar saberes previos
Construcción de los nuevos conocimientos
Consolidación de lo aprendido
Transferencia de lo aprendido
Evaluación del aprendizaje
HABILIDADES
Planteamiento
Modelado por el docente
Práctica guiada
Práctica
independiente
Evaluación del aprendizaje
PRÁCTICA
Aseguramiento de condiciones previas
Comprensión del conocimiento
Ejecución de actividades y ejercicios
Evaluación del aprendizaje
Conclusión de lo aprendido
9 SESIONES DE CLASE MATEMÁTICA INICIAL Y PRIMARIA 2023.
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Modelo se sesion de aprendizaje Matemática – Inicial y Primaria
Dentro del modelo de sesión de aprendizaje Matemática encontrarás las competencias que fueron consideradas en su elaboración, como números y operaciones, estrategias y actividades a desarrollar en las sesiones de clase, el desarrollo y por último el cierre que se debe tener en cuneta en cada sesión de aprendizaje.
COMPETENCIAS
NUMERO Y OPERACIONES
Para alcanzar con el objetivo de esta sesión el niño deberá resolver situaciones problemáticas de contexto tanto real como matemático, lo cual implica la construcción de significados, el uso de números y operaciones para el cual el infante debió emplear diversas estrategias.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
El docente presenta un video de donde se observa las diferentes formas de maltratos entre los estudiantes, reconociendo acciones vividas en la institución educativa.
Registramos lo Observado: ¿Qué observamos en el video? ¿Qué formas de maltrato observamos entre los estudiantes? ¿Alguna vez ustedes han sido agredidos de esa manera? ¿Conocen a alguien que fue maltratado? ¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?
El docente presenta un cuadro de doble entrada donde se visualiza los resultados de la encuesta aplicada a las 3 secciones del 4to.grado del día anterior
Dialogan referente a la situación problemática y surge la necesidad de los estudiantes por conocer y dar respuesta: ¿Cómo podemos saber la diferencia entre los casos de estudiantes maltratados física y verbalmente?
DESARROLLO
Leen el problema planteado. Comprende el problema y lo verbalizan ¿De qué se trata el problema? ¿Cuáles son los datos? ¿Qué es lo que te pide? ¿Alguna vez has resuelto un problema similar? Identifica los datos en el problema y lo subrayan de diferentes colores. Los estudiantes responde a preguntas para explorar en ellos la búsqueda de estrategias ¿Cómo resolvemos el problema? ¿Qué deben hacer primero? ¿Qué materiales deben utilizar?
CIERRE
Resuelven en su cuaderno los problemas relacionados a lo aprendido ( texto del MED)
El docente aplica las preguntas para la metacognición a los estudiantes: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué dificultades tuve?
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Dentro de la planificación escolar encontramos la sesión de aprendizaje marzo las cuales son elaboradas mediante un orden secuencial ya que estas deben guardar relación con la capacidad de retención y aprendizaje de los estudiantes, estas sesiones tienen como finalidad ir mejorando de manera gradual en cada sesión de clase, asimismo busca aplicar nuevas estrategias de enseñanza para mejores resultados.
SESIÓN DE APRENDIZAJE MARZO POR CADA GRADO – 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° GRADO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2023
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿CÓMO EVIDENCIAMOS EL APRENDIZAJE?
El niño lee textos escritos en su lengua materna y obtiene información de estos textos escritos, retiene e identifica las características de los personajes tanto principales como secundarios del texto, ya sean animales o personas, asimismo realiza relaciones lógicas de causa efecto a raíz de la lectura y es capaz de dar valoraciones de lo leído.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Dentro de estos enfoques se observan aquellas actitudes o acciones que son observables, como la participación activa tanto de estudiantes como de docentes, el enfoque que tienen hacia la orientación del bien común, se observa también la capacidad de integración y solarización de las necesidades de los integrantes de las sesiones de aprendizaje.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Aspectos a considerar antes de realizar las sesiones de aprendizaje.
Elaborar una serie de preguntar y plasmarlos en un cuestionario.
Hacer un lluvia de ideas con aquellas actividades que los estudiantes quieran realizar.
considerar todos aquellos materiales que usaremos para cada sesión como cintas masking, tizzas, pizarras, plumones, carteles, etc.
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:El tiempo aproximado para realizar las sesiones de aprendizaje es de 20 minutos, en el cual deberás considerar actividades de motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo tener bien claro el propósito de los aprendizajes será la clave para su buen desarrollo. Asimismo algunos de los aspectos a considerar, son el saludo cordial hacia los estudiantes, recordar sesiones anteriores, dialogar con los niños acerca de sus tiempos libres, etc…
DESARROLLO: el tiempo tiempo aproximado para esta parte de la actividad es de 60 minutos. antes de iniciar la lectura los niños podrán observar las imágenes, comentarlas con sus compañeros, y responder en voz alta cuales son sus expectativas con respecto al texto; durante la lectura invita a los estudiantes a dar ideas u opiniones sobre lo que ya fueron leyendo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 5° 6° GRADO PRIMARIA.
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Guía definitiva: Sesión de Aprendizaje sobre el Día del Padre (Material descargable)
¿Eres profesor y deseas hacer del Día del Padre una experiencia significativa para tus alumnos? En esta sesión de aprendizaje, exploraremos estrategias efectivas para ayudar a los estudiantes a expresar sus sentimientos hacia sus padres. Utilizando un enfoque emocional y reflexivo, esta actividad fomentará la conexión y la comprensión. ¡Sigue leyendo para descubrir cómo!
1. Motivación: ¿Qué Significa Papá para Ellos?
Comienza la sesión preguntando a los alumnos: «¿Qué significa papá para ustedes?» . Pide que compartan sus pensamientos y sentimientos. La docente anota las palabras más resaltantes en la pizarra, creando un mural que refleje la diversidad de emociones y experiencias relacionadas con la figura paterna. Esta actividad inicial ayuda a establecer un ambiente de confianza y apertura.
2. Recuperación de Saberes Previos
Invita a los alumnos a hablar sobre lo que saben de sus padres: sus trabajos, hobbies y momentos especiales. Algunos pueden comparar sus experiencias con lo que han visto en películas, lo que les ayudará a conectar sus vivencias con el contenido. Esta interacción activa
3. Conflicto Cognitivo: Sensibilización ante Realidades Diferentes
Durante la discusión, los alumnos se sensibilizan ante las diversas realidades familiares. Algunos compartirán que sus papás viven lejos o que han perdido a su padre. Este diálogo abierto permite que los estudiantes comprendan que cada familia tiene su propia historia, fomentando la empatía y la comprensión entre ellos. Se pueden utilizar ejemplos de personajes de libros o películas que reflejen estas situaciones para enriquecer la conversación.
4. Procesamiento de la Información: Cartas y Poemas
Los alumnos escriben cartas y poemas para expresar sus sentimientos hacia sus papás. Algunas cartas pueden ser alegres, mientras que otras reflejan tristeza o frustración. Este ejercicio les ayuda a procesar sus emociones y a compartir sus pensamientos de manera creativa, creando un espacio seguro para la expresión emocional. Se puede proporcionar un ejemplo de carta o poema para inspirar a los estudiantes y guiarlos en el proceso de escritura.
5. Aplicación de lo Aprendido: Valorando a Papá
Al finalizar, los alumnos valoran la presencia de sus padres en sus vidas. Les entregan sus poemas o cartas, o las guardan en sus bolsillos para que papá las lea más tarde. Este acto simboliza el reconocimiento y la apreciación de la figura paterna, fomentando un sentido de conexión y gratitud. Además, se puede organizar un pequeño evento donde los padres sean invitados a escuchar las cartas o poemas leídos por sus hijos, creando un momento especial.
6. Transferencia a Situaciones Nuevas: Reflexionando y Resolviendo
La docente guía a los alumnos para que reflexionen sobre sus opiniones y les ayuda a afrontar los problemas con madurez. A través de esta orientación, los estudiantes aprenden a resolver conflictos y a manejar sus emociones de manera efectiva, preparándolos para situaciones futuras. Se pueden incluir ejercicios de role-playing donde los alumnos practiquen cómo abordar situaciones difíciles con sus padres.
7. Evaluación: Revisión de Escritos
Finalmente, los alumnos presentan el borrador de sus escritos. La docente los revisa y corrige, proporcionando retroalimentación constructiva. Este proceso no solo mejora la calidad de sus escritos, sino que también les enseña a valorar el proceso de creación literaria. Se puede utilizar una rúbrica de evaluación para que los estudiantes comprendan los criterios de calidad.
8. Reflexión Final: Rescatando el Amor de Papá
Los alumnos reflexionan sobre lo aprendido y tratan de rescatar el amor que sienten por sus papás. Esta reflexión es crucial para que comprendan la importancia de la figura paterna en sus vidas, independientemente de las circunstancias. Puedes cerrar la sesión con una dinámica grupal donde los alumnos compartan lo que han aprendido y cómo se sienten respecto a sus padres.
La sesión de aprendizaje sobre el Día del Padre no solo celebra a los papás, sino que también permite a los alumnos explorar y expresar sus sentimientos de manera honesta. A través de estas estrategias, los estudiantes desarrollan habilidades emocionales y sociales que les ayudarán a enfrentar los desafíos de la vida. ¡Haz que este Día del Padre sea una experiencia inolvidable para tus alumnos!
Descarga aquí la ficha con la sesión completa y más actividades para llevar a cabo en el aula:
