En el siguiente portafolio se muestra como punto inicial la presentación personal, donde se destacan datos relevantes del docente, sus logros y dificultades.
Seguidamente se indican las muestras y evidencias de enseñanza-aprendizaje, en las que destacan, la ubicación curricular de los contenidos abordados en la asignatura de Educación Física, elementos claves para el logro de los aprendizajes esperados; el plan de sesión con la secuencia didáctica, estrategias de enseñanza, momentos e instrumentos de evaluación aplicados.
El primer borrador, donde se describe la estructura y elementos que integran la primera actividad trabajada, la cual fue aplicada para el rescate de conocimientos previos de los alumnos y tener un panorama de sus dificultades en la misma; las evidencias fotográficas e imágenes que exponen las formas de trabajo e interacción de los estudiantes durante las actividades pertenecientes a las fases del desarrollo y cierre de la clase, estas evidencias dan muestra de los logros, avances y dificultades presentados por los alumnos.
Asimismo, se localiza el constructo final hecho por los educandos, que denota el alto nivel de desempeño; la autoevaluación, coevaluación y evaluación docente aplicadas durante la clase, esta última mediante la retroalimentación y aplicación de una rúbrica. Finalmente se presenta, el análisis correspondiente a las evidencias presentadas y las metas alcanzadas en esta sesión.
Básicamente es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico que muestran un progreso. Se considera al portafolio como “una colección de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares”
Modelo de Formato Plan Lector 2020. Archivo editable en formato word.
El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para: promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de la I.E. , donde el o la estudiante aprenderá a leer correctamente haciendo usos de estrategias de lecturas y niveles de lectura como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los estudiantes.
Pudiendo leer obras literarias peruanas y extranjeras, periódicos, lecturas virtuales y otros textos que contribuyan a la formación integral del educando.
Somos conscientes que la formación del hábito de lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de actividades creativas que propone la I.E…………………. Incluyendo lecturas novedosas, lecturas virtuales de interés de los estudiantes. En un enfoque comunicativo textual. Donde se aprende a leer leyendo, bajo el contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes. Necesidades de investigación, información, recreación, etc. Entonces, la lectura es un instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura en los estudiantes. Y entender que, se lee para aprender.
I. DATOS INFORMATIVOS:
• REGIÓN DE EDUCACIÓN :
• UGEL :
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
• LUGAR :
• NIVEL MODALIDAD : SECUNDARIA
• GRADOS : 1º,2º,3º,4º, y 5º
• SECCIONES :
• DIRECTOR :.
• EJECUTORES : DOCENTES DE COMUNICACIÓN
II. OBJETIVOS
2.1 GENERALES:
• Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante de proceso de interpretación y reflexión.
• Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento del de la lectura libre, recreativo y placentero.
2.2 ESPECÍFICAS:
• Fomentar hábitos de lectura.
• Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto del texto.
• Cada niño puede leer en recreo o en sus horas libres.
• Promover la lectura en sus hogares y espacios en donde se encuentren.
III. METAS
• Lograr el 90 % de los estudiantes consoliden el hábito de la lectura
• Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en dos años
• Leer dos obras literarias por trimestre.
• Valorar la importancia de la lectura.
IV. BASES LEGALES
• Constitución Política del Perú.
• Ley N° 29944 Ley de La carrera Magisterial
• Ley Nº 28044,Ley General de Educación
• Ley N° 28988. Ley que declara a la .Educación Básica Regular como servicio Público esencial
• Ley N° 28740, Ley del sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y certificación de la Calidad Educativa
• Ley 27867,Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
• D.S. N° 0592 -2005 – ED. Plan Educación Para Todos
• D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de EBR.
• D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo
• RM. Nº 0386-2006 – ED Organización y aplicación de Plan Lector.
Modelo de Formato Plan Lector 2020. Archivo editable en formato word.
HOY LES PREPARAMOS 2 MODELOS DE FORMATOS: FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE. En esta ficha podrás registrar todos los datos del alumno y también los datos del tutor y el padre y madre de familia encargado del niño, en la ficha puede pegar la foto de cada estudiante.
La «Ficha Personal del Estudiante en Word» es un recurso educativo descargable que facilita la organización y el seguimiento de la información relevante de los alumnos en el entorno académico. Este documento proporciona una manera sistemática de recopilar y gestionar datos esenciales para los educadores y los propios estudiantes.
Esta ficha personal en formato Word generalmente incluye campos para detalles como el nombre del estudiante, fecha de nacimiento, dirección, información de contacto de emergencia y notas relevantes. También puede incluir secciones adicionales para registrar datos académicos, como el historial de calificaciones, registros de asistencia y metas educativas.
Este recurso resulta invaluable para los docentes, ya que les permite tener acceso rápido a información crucial sobre cada estudiante, lo que facilita una atención más personalizada y una mejor comprensión de sus necesidades individuales. Además, es una herramienta eficaz para que los propios alumnos se conozcan y establezcan metas educativas y personales.
En resumen, la «Ficha Personal del Estudiante en Word» es un recurso versátil y práctico que mejora la comunicación y la eficiencia en el ámbito educativo, beneficiando tanto a los docentes como a los estudiantes.
¿Qué contiene esta ficha?
ESTA FICHA DEL ESTUDIANTE. Materiales modificable en WORD donde podrán modificar de acuerdo a sus necesidades y la otra en PDF lista para ser impresa y usarla.
Formato de la Ficha acumulativa, que debe llenar conjuntamente con la docente, para registrar los datos personales de su representado(a), en el nivel de preescolar (nuevos ingresos) que debe imprimir y traer el día que le corresponda la inscripción. Esperemos sean de gran ayuda para nuestros colegas maestros.
En este post te traemos Modelos de Formatos de Proyectos de Innovación Pedagógica.
¿QUÉ ES INNOVACIÓN?
Un proyecto de innovación es aquel plan que te permite recrear una situación, mejorar algún hecho o proceso introduciendo un componente creativo en su diseño, desarrollo y evaluación.
Con la aplicación de este proyecto en el aula, se logró que el estudiante comprendiera los textos que leía en sus tres niveles (literal, inferencial y crítico), que elaborara síntesis haciendo uso de algún organizador visual, que incrementara su vocabulario en el habla castellana usando el diccionario, que aplicara las tres etapas de la producción escrita al momento de crear las historietas. A través de la secuenciación usando imágenes y texto escrito, el estudiante desarrolló su creatividad porque hacía “hablar” a sus personajes en diversas situaciones anecdóticas.
Gracias a estas estrategias, logró incrementar su léxico en castellano mediante la exposición y la escenificación de sus producciones escritas –actividades que realizó con bastante seguridad y alegría. Se consiguió, asimismo, que los estudiantes demostraran una adecuada autoestima, lo cual se tradujo en su creciente y espontánea participación en las actividades propuestas.
Preguntas del modelo:
¿Por qué y para qué innovar en la escuela? • Recrear una situación que ayude a potenciar los procesos. • Mejorar un proceso de enseñanza. • Enfrentar un problema identificado • Potenciar una propuesta formulada.
¿Cuándo decimos que algo es innovador? • Aporta algo nuevo • Permite observar cambios • Realiza modificaciones novedosas • Es algo concreto • Es un hecho práctico
¿Quiénes pueden y deben innovar en la escuela? • Los directivos • Los maestros • Las familias • La comunidad
Propuesta de un Esquema de Proyecto de Innovación Nombre del Proyecto. Equipo responsable Duración. Área. Población beneficiada. Justificación. Descripción del proyecto. Objetivo General. Objetivos específicos Cronograma de Actividades.
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA “Jugando Lograremos Aprendizajes Significativos en la Áreas de Matemática y Comunicación” Los proyectos de innovación son fundamentales en el logro de aprendizajes significativos. Archivo se encuentra en formato word para hacer las modificaciones. Esperemos sea de gran ayuda para nuestros colegas maestros. Descargar abajo.
Modelos de Formatos de Proyectos de Innovación Pedagógica
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar (formato editable en word, descargar abajo).
Con el fin de garantizar el Buen Inicio del Año Escolar 2020, la Dirección Regional de Educación verificará que todas las instituciones educativas cumplan con todas las condiciones necesarias para recibir a docentes y estudiantes, el próximo 16 de marzo, primer día de clases en las escuelas públicas.
Este trabajo de monitoreo se realiza todos los años con el fin de asegurar, tanto para las familias como para docentes, un proceso de matrícula ordenado y eficiente en las escuelas.
“Nuestra apuesta como sector Educación, es garantizar acciones de cierre como la conformación de las APAFA, modificar los reglamentos internos de las escuelas y reforzar los aprendizajes para que ningún estudiante se quede atrás. La norma, para el año 2020, ha salido en setiembre y eso nos permite supervisar desde antes y así asegurar las condiciones de calidad para el cierre del 2019 y generar mejores condiciones para niños, niñas y adolescentes, el siguiente año, tanto en instituciones públicas como privadas”, precisó la titular de la DRELM.
Los monitores tendrán la responsabilidad de aplicar la ficha de monitoreo a los locales escolares que permitirá conocer, por ejemplo, si los directores han cumplido con difundir oportunamente el cronograma de matrícula, así como la ejecución del monto del manteamiento preventivo.
Cabe precisar que las fichas de monitoreo se aplican por cuarto año consecutivo y son registradas en línea a través del SIMON (Sistema de Monitoreo y Evaluación de Calidad del Servicio Educativo). Posteriormente, este aplicativo recoge, analiza y gestiona información, se optimiza recursos, se usa herramientas tecnológicas y se genera reportes oportunos para los directores de las instituciones educativas, las UGEL y la DRELM.
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar
FORMATOS EDITABLES N WORD. FUT Y ANEXOS PARA CONTRATO SERVICIO DOCENTE 2020. DESCARGAR ABAJO.
COMUNICADO N° 01 – CONTRATO DOCENTE 2020 PRESENTACIÓN DE EXPEDIENTES PARA CONTRATO DOCENTE 2020 D. S. N° 017-2019-MINEDU
El Ministerio de Educación, hace de conocimiento que, en atención a la norma citada, la presentación de expedientes para el Proceso de Adjudicación para Contratación Docente se hará de acuerdo al siguiente orden:
N° ORDEN DE REQUISITOS:
FUT de solicitud de contrato docente indicando nivel y especialidad
Copia del Título de Profesor o Licenciado en Educación que corresponda a la modalidad, nivel/ciclo y/o especialidad, debidamente registrado en la DRE o SUNEDU.
Copia del Registro de SUNEDU del título, en el caso éste sea de Universidad.
Copia del DNI Vigente, Carné de Identidad o de Extranjería, según corresponda.
Régimen pensionario si está afiliado a la AFP, imprimir el reporte de la SBS y si es de ONP firmar una Declaración Jurada, según modelo adjunto.
Certificado de Antecedentes Penales, de acuerdo a lo dispuesto en la Ley N° 30901 y el numeral 9.4 del D.S. N° 017-2019-MINEDU, su incumplimiento constituye causal de resolución de contrato.
Certificado médico de buena salud física de centro médico autorizado, de acuerdo a lo dispuesto en el numeral 9.5 del D.S. N° 017-2019-MINEDU, su incumplimiento constituye causal de resolución de contrato.
Certificado médico de buena salud mental de centro médico autorizado, de acuerdo a lo dispuesto en el numeral 9.5 del D.S. N° 017-2019-MINEDU, su incumplimiento constituye causal de resolución de contrato.
Anexo 1 del D.S. N° 017-2019-MINEDU-Contrato de Servicio Docente, debidamente llenado y firmado.
Anexo 5-A (para los postulantes a la Fase I y II) y Anexo 5-B (para los postulantes a la Fase III) del D.S. N° 017-2019-MINEDU- Declaración Jurada para el Proceso de Contratación, debidamente llenado, firmado y con huella digital.
Anexos 6- A y 6-B del D.S. N° 017-2019-MINEDU- Declaraciones Juradas, debidamente llenados, firmados y con huella digital.
Anexo 7 del D.S. N° 017-2019-MINEDU- Declaración Jurada de Doble Percepción del Estado, debidamente llenado, firmado y con huella digital.
Para postulantes nuevos: copia legible del voucher que fiqure el N° de Cuenta Bancaria del Banco de la Nación, engrampada en la tapa del folder; de no contar con ella, la entidad gestionará la creación de la misma.
Para postulantes del Área Curricular de Educación Religiosa: Carta de presentación del obispo o Director de la ODEC, en casos de plaza vacante u horas.
Para postulantes a plazas vacantes de IIEE de Convenio: Copia de la Propuesta del Gestor de la IIEE Convenio.
Adjuntar documentos que acreditan los requisitos generales y específicos, según corresponda de acuerdo a la normativa, de corresponder (En el caso de la Fase II y Fase III).
ANEXO 1
CONTRATO DE SERVICIO DOCENTE 2020
Por el presente documento celebran el contrato de servicio docente, de una parte, la DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN, UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL, (según sea el caso) de………………….., con domicilio en …..……………………………………., representada para estos efectos por su Director(a), el/la Señor (a)………………………………………….. identificado (a) con D.N.I. Nº……………………………, designado(a) mediante Resolución N° ……………………………………. A quien en adelante se denomina LA DRE/GRE/UGEL; y de otra parte, el Señor(a)…………………………………………, identificado (a) con D.N.I. N° ……………………………….. y domiciliado en ……………………………………………………………………………………, quien en adelante se denomina PROFESOR(A); en los términos y condiciones siguientes:
CLÁUSULA PRIMERA. – En atención a las necesidades de contar con los servicios de un profesional docente, se adjudicó la plaza orgánica/eventual/temporal/horas de libre disponibilidad a don (ña)………………………………………………………………………………….. para desempeñar funciones docentes.
CLÁUSULA SEGUNDA. – Por el presente, la DRE/GRE/UGEL contrata los servicios del PROFESOR para que cumpla funciones docentes en la plaza con código……………………………………… (horas libres para completar el plan de estudios) perteneciente a la institución educativa………………………………………………………………………de la modalidad de…………………………………………………., ubicada en el distrito de………………………………., provincia de……………………………………., región de……………………………………………….
CLÁUSULA TERCERA. – Las partes acuerdan que el plazo de duración del presente contrato de servicio docente se inicia el……………. de……………………… del 20 ….. y finaliza el…………….. de………………..del 20……
CLÁUSULA CUARTA. – El PROFESOR en virtud al presente contrato de servicio docente percibe la remuneración mensual fijada por Decreto Supremo. Adicionalmente en caso corresponda, percibe los derechos y beneficios de conformidad a la normativa específica que lo regula.
CLÁUSULA QUINTA. – La jornada de trabajo del PROFESOR es de…………………..horas pedagógicas semanales – mensuales.
CLÁUSULA SEXTA. – Constituyen causal de resolución del contrato:
a) Límite de edad, al cumplir 65 años de
b) La renuncia.
c) El mutuo acuerdo entre las partes.
d) Desplazamiento de personal titular como consecuencia de procesos de reasignación, reingreso, reincorporación, nombramiento u otros.
e) El incumplimiento de lo regulado en el numeral 9.9.
f) Reestructuración o reorganización de la institución educativa.
g) El recurso administrativo resuelto a favor de un tercero, que se encuentre fir
h) La culminación anticipada del motivo de ausencia del servidor titular a quien reemplaza el contratado.
i) Cambio del motivo de ausencia del servidor a quien reemplaza el contratado.
j) El fallecimiento del servidor contratado.
k) Estar inhabilitado administrativa y/o judicialmente.
l) Haber sido condenado por delito doloso mediante sentencia con calidad de cosa juzgada o consentida.
m) No asumir el cargo hasta el cuarto día desde el inicio de la vigencia del contrato.
n) No cumplir con los requisitos para la contratación docente.
o) Por incompatibilidad horaria y de distancia.
p) Presentar declaración jurada falsa o documentación falsa o adulterada.
q) Omisión de presentación de certificado médico de buena salud física y mental para el ejercicio de la función docente.
r) Omisión de presentación de documento requerido en el numeral 9.5.
s) Entre otros que tipifique el MINEDU a través de norma específica o complementaria.
CLÁUSULA SETIMA. – El presente contrato de servicio docente es vigente a partir del plazo establecido en la cláusula tercera.
CLÁUSULA OCTAVA. – El presente contrato de servicio docente se aprueba mediante la resolución administrativa correspondiente.
CLÁUSULA NOVENA. – Para efectos de cualquier controversia que se genere con motivo de la celebración y ejecución del presente contrato, las partes se someten a la jurisdicción y competencia de los jueces y tribunales del domicilio de la DRE o UGEL respectiva.
El presente contrato de servicio docente se suscribe en dos ejemplares del mismo tenor, en señal de conformidad y aceptación, en…………………………., el…… .. de…………………. del ……..
ITULAR DRE / GRE/ UGEL EL PROFESOR
(Firma) (Firma)
FUT Y ANEXOS PARA CONTRATO SERVICIO DOCENTE 2020
FORMATOS: FUT Y ANEXOS PARA CONTRATO SERVICIO DOCENTE 2020