INFORME TRABAJO REMOTO – JUNIO – INICIAL – REFERENCIAL (archivo editable en word descargar abajo).
Maestras comparto ideas para el informe mensual -Junio. Recordemos cada maestro tiene diferentes logros, dificultades y las características de nuestros niños son único.
Actividad 1 Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizajes: Identificar del total estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes ha podido acompañar en su aprendizaje. En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
Actividad 2 *Adecuación/o adaptación** de actividades y/o generación de materiales complementarios.
ADECUACIÓN/ADAPTACIÓN Tris tras creo mi disfraz Creando Juguetes divertidos Creando en familia Creando en familia Crear para dar Actividad: Tris tras creo mi disfraz Actividad adaptada: Tris tras creo mi disfraz Orientación: Se realizó la adecuación de la actividad complementando con el uso del cuaderno de trabajo uso del kit de material Juega Crea, resuelve y Aprendo para que utilicen los recursos: cartulina, hojas de colores para la elaboración de su disfraz, asimismo uso de los recursos de su comunidad.
Explorando y ordenando mi casa I Explorando ordenando mi casa II Explorando en las compras de alimentos Mi cocina, mi laboratorio La aventura de poner la mesa Actividad: Mi cocina mi laboratorio Actividad adaptada: Uno, dos, tres, contamos otra vez. Orientación: Se orientó a la familia a que brinde las condiciones para que el niño pueda contar los productos que compró para la semana, asimismo que cuente los muebles de la casa, cubiertos y otros utensilios que hay en casa. Se complementó con la utilización del kit de material Juega Crea, resuelve y Aprendo. Desafío: “¿Cuántas ropas tendieron Manuel y su mamá?
Actividad4 Trabajo colegiado y Coordinación con el director o equipo directivo Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Actividad 5 Otras actividades realizadas Si considera necesario, reportar otras actividades realizadas, utilizar este espacio.
III. BALANCE GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS EN EL MES Mencione los logros que considera alcanzó realizando el trabajo remoto Mencione las dificultades que experimentó realizando el trabajo remoto Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión podríamos implementar para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
– Se ha realizado el acompañamiento a la mayoría de los estudiantes, teniendo un crecimiento al mes anterior, lo que ha permitido brindar las orientaciones especificas según la estrategia aprendo en casa TV.
– Se viene realizando las actividades complementarias, respondiendo a las características del estudiante, adecuando y adaptando el desafío según la edad de los estudiantes.
– Se tiene un avance en cuanto a la retroalimentación del aprendizaje en los niños, teniendo en cuenta las evidencias que han sido proporcionado por los padres de familia a través de fotos y llamadas telefónicas
– Fortalecimiento de capacidades en análisis de normas para un mejor desarrollo del trabajo remoto. – Existe un niño que no participa por falta de conectividad y se desconoce la ubicación del estudiante.
– Algunos niños no participan de manera regular, debido a que los padres de familia se reincorporaron a sus centros de trabajo.
– Algunas familias se encuentran afectados por el COVID 19. – Algunos padres de familia no envían evidencias de aprendizajes, lo que dificulta realizar una adecuada retroalimentación.
– Padres de familia que no cuentan con saldos para la comunicación con la docente. (recarga de celular) – Buscar mecanismos para localizar al estudiante en coordinación con las autoridades competentes.
– Realizar el acompañamiento a los estudiantes de manera personalizada, adecuándonos al horario disponible de los padres para la atención a sus hijos.
– Brindar soporte emocional para la familia que se encuentran afectadas por la enfermedad.
INFORME TRABAJO REMOTO – JUNIO – INICIAL – REFERENCIAL
INFORME DEL MES DE JUNIO MODELO RELLENADO – EDITABLE NIVEL – SECUANDARIA POR ÁREAS – APRENDO EN CASA
Es grato dirigirme a su autoridad; con la finalidad de poner de su conocimiento respecto a las actividades realizadas de trabajo remoto en el acompañamiento a los estudiantes de nuestra I.E. ………………………….. del cuarto grado de las secciones “A”, “F”, tercer grado del nivel secundaria, – Medio TV, de las secciones “A”, ”F” en el programa aprendo en casa impartida por MINEDU; las mismas que se cumplieron durante el mes de JINIO según el siguiente detalle:
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES (RVM N° 097-2020-MINEDU y el OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITE)
ACTIVIDADES REALIZADAS Actividad 1 Datos del mes: JUNIO Acompañar a los estudiantes* en sus experiencias de aprendizaje a distancia: Indicar el total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes ha podido acompañar en su aprendizaje. Nota: Añadir más líneas de tener más secciones a su cargo
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades. • Los estudiantes no contestaban sus teléfonos de la base de datos y no se pudieron ubicar por la lejanía de los lugares
• También se ha coordinado con el equipo de directivos y auxiliares para poder ubicarlos por los medios que fueren necesarios, pero hasta el momento no se tiene contacto con los estudiantes 02 estudiantes del de 3ro “A”. En este caso especificar algunas de estas consideraciones similares u otras que consideras pertinente, inclusive se puede poner nombres de los estudiantes. (OPCIONAL).
Actividad 2 Datos del mes: JUNIO Adecuación* o adaptación** de actividades y/o generación de materiales complementarios. Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un grado o área a su cargo.
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entrego material complementario: -En el área área de CyT, en la semana 11 y 12, (web)
SEMANA 11 TEMA: Somos agentes de cambio en esta nueva etapa que nos toca vivir Las actividades Actividad 01: Descubrimos de dónde vienes y a dónde vas, SARS-CoV-2 (día 3) para esta actividad se ha elaborado una ficha sobre que es el covid – 19 y un adjunto de infografías que ofrece el centro de salud del lugar.
Actividad 02: Elaboramos un modelo de ruta de transmisión del coronavirus SARS-CoV-2 (día 5) facilito un plan de investigación para indagar sobre las formas de contagio del covid – 19 y sea sustentada en un organizador visual (mapa mental, conceptual)
SEMANA 12 TEMA: Somos agentes de cambio en esta nueva etapa que nos toca vivir Actividad 01: Practicamos y explicamos el porqué del lavado de manos (día 3)
Se ha adaptado un afiche que distribuye el puesto de salud sobre como es el lavado de las manos.
Actividad 02: Practicamos y explicamos por qué hacer distanciamiento social y usar mascarilla (día 5) elaborar un plan de indagación del por que seria importante el distanciamiento social y el uso de mascarillas.
SEMANA 11 POR TV Perú
TERCER GRADO: TEMA: ¿Por qué no nos caemos de la Tierra? Se elaboro un afiche grafico sobre la gravedad en canva y enviado a su whatsaap del estudiante.
CUARTO GRADO: TEMA: ¿Debemos confiar totalmente en nuestros sentidos? Se adapto con una ficha de por qué es importante nuestros sentidos para observar nuestro entorno.
SEMANA 12 POR TVPERÚ
TERCER GRADO: “Evolución de las especies” se elaboro una infografía sobre la evolución en formato imagen png y enviado al whatsaap de los estudiantes.
CUARTO GRADO: ¿Somos los humanos los que predominamos el planeta? se elaboro una infografía sobre población y sobrepoblación humana.
FORMATO EDITABLE DE INFORME DEL MES DE JUNIO POR ÁREAS (en word)
Les damos la bienvenida a todos los visitantes a nuestra web Materiales Didactivos. Donde ud. podrá descargar materiales para todos los niveles: Inicial, Primaria, Secundaria, Recursos educativos, tutoriales, manualidades, etc.
Marco de la RVM N° 097-2020-MINEDU, para remitir el balance de las actividades realizadas de trabajo remoto en las diferentes áreas, grado y sección a mi cargo durante el mes de mayo; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos considerados en el OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN; las misma que a continuación detallo:
ACTIVIDADES REALIZADAS. Acompañar a los estudiantes* en sus experiencias de aprendizaje
A DISTANCIA: : indicar del total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes quienes ha podido acompañar en su aprendizaje. Nota: Añadir más líneas de tener más aulas..
Adecuación* o adaptación** de actividades y/o generación de materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios..
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185) **Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD
Revisión de evidencias* (que han sido posibles de enviar y recibir) y retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un grado o área a su cargo.
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU) *Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094- 2020-MINEDU)
ACTIVIDAD 4 Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo.
Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
FORMATO DE INFORME JUNIO PARA 02 GRADOS SEGÚN OFICIO MULTIPLE N° 0049 – 2020 – MINEDU – REFERENCIAL.
Les damos la bienvenida a todos los visitantes a nuestra web Materiales Didactivos. Donde ud. podrá descargar materiales para todos los niveles: Inicial, Primaria, Secundaria, Recursos educativos, tutoriales, manualidades, etc.
PLAN DE TUTORIA SEMANAL – REFERENCIAL (APRENDO EN CASA»
Les compartimos Formato editable: Plan de Tutoría Semanal, para implementarlo en sus Instituciones Educativas.
Hoy les compartimos este Modelo de formato Plan Semanal para implementarlo en sus Instituciones Educativas. Esta propuesta tiene como propósito facilitar la labor de los maestros y tener un planificador ordenada y organizada sus actividades de la semana y presentar el informe mensual de todas las actividades realizadas. Este formato esta en word editable para agregar información de la I.E. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros.
PLAN DE TUTORIA SEMANAL – REFERENCIAL (APRENDO EN CASA»
Actividad 1 Acompañar a los estudiantes* en sus experiencias de aprendizaje a distancia: Indicar el total de estudiantes a su cargo, el numero de estudiantes a quienes ha podido acompañar en su aprendizaje. Nota: Añadir más líneas de tener mas secciones a su cargo.
Actividad 2 Adecuación* o adaptación** de actividades y/o generación de materiales complementarios. Indicar las actividades que hayas adecuado o adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado. Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un grado o área a su cargo.
Actividad 3 Revisión de evidencias* (que han sido posibles de enviar y recibir) y retroalimentación* a estudiantes. Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un grado p área a su cargo
Actividad 4 Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo. Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Actividad Otras actividades realizadas. Si considera necesario reportar otras actividades realizadas, utilizar este espacio.
Datos del mes Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entrego material complementario:
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizo la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES Mencione los logros que considera alcanzo realizando el trabajo remoto. Mencione las dificultades que experimento realizando el trabajo remoto Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión podríamos implementar para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU) *Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN
MODELOS DE FORMATOS: FICHA DE MONITOREO A DIRECTORES DE I.E SOBRE LA GESTIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”. (ARCHIVOS DESCARGABLES EBAJO)
Institución Educativa: EBR/nivel Monitor: Especialista de UGEL. Informante: Director/directora de la institución educativa.
Objetivo General Contribuir a la implementación y desarrollo de la estrategia “Aprendo en Casa”, identificando los procesos claves de la gestión escolar en el marco de la estrategia, mediante acciones de monitoreo que faciliten a las DRE y UGEL adoptar acciones con oportunidad y pertinencia.
Objetivos Específicos 1. Identificar la organización y situación del trabajo remoto entre directivos y docentes 2. Identificar las condiciones para la participación de los estudiantes en la estrategia «Aprendo en casa» 3. Identificar las acciones de seguimiento que realizan directivos y docentes de la estrategia «Aprendo en casa» 4. Identificar el estado situacional de la entrega de cuadernos de trabajo y alimentos (en el marco del Programa Qali Warma).
A) Directivo desarrolla trabajo remoto y a distancia con los docentes de la I.E
El director/directora:
¿Cuenta con acceso a internet?
¿Cuenta con una computadora de escritorio o laptop con la que accede a internet?
¿Cuenta con el directorio de los docentes de la I.E actualizado al 100%?
¿Cuenta con el directorio de los docentes de la I.E parcialmente actualizado (50%)?
¿Cuenta con el directorio de los docentes de la I.E sin actualizar?
¿Ha establecido el medio de comunicación (WhatsApp, Facebook, correo electrónico, llamada telefónica, etc.) para la coordinación y seguimiento del trabajo remoto con los docentes de la I.E?
B) Directivo implementa acciones para el desarrollo de la estrategia “Aprendo en Casa” El director/directora:
¿Cuenta con el directorio de padres de familia de la I.E actualizado al 100%?
¿Cuenta con el directorio de padres de familia de la I.E parcialmente actualizado (50%)?
¿Cuenta con el directorio de padres de familia sin actualizar (0%)?
¿Ha establecido el medio de comunicación (WhatsApp, Facebook, correo electrónico, llamada telefónica, etc.) para la atención y comunicación con los padres de familia?
¿Ha brindado información a los padres de familia de la I.E sobre la estrategia “Aprendo en Casa”?
¿Todos sus docentes cuentan con el padrón de los estudiantes con el medio que disponen para acceder a la estrategia “Aprendo en casa”?
¿Más del 50% de sus docentes cuenta con el padrón de los estudiantes con el medio que disponen para acceder a la estrategia “Aprendo en casa”?
¿Menos del 50% de sus docentes cuenta con el padrón de los estudiantes con el medio que disponen para acceder a la estrategia “Aprendo en casa”?
¿Ninguno de sus docentes cuenta con el padrón de los estudiantes con el medio que disponen para acceder a la estrategia “Aprendo en casa”?
¿Brindó orientaciones a sus docentes para el desarrollo e implementación de la estrategia “Aprendo en Casa”?
¿Desarrolló alguna acción complementaria a la propuesta del MINEDU (radio, TV, plataforma) para ampliar la cobertura de estudiantes a la estrategia «Aprendo en Casa»?
MODELOS DE FORMATOS: FICHAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA ESTRATEGIA «APRENDO EN CASA» EN WORD Y PDF)
