Antes de empezar: • Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. • Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu propio ritmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!
¿Qué necesitamos hacer?
Leer el texto e identificar el tema central y las ideas principales.
Responder las preguntas ¿Cuál es el propósito del autor del texto? ¿Para qué ha escrito este texto? De acuerdo con el propósito del autor, ¿Qué tipo de texto es?
Identificar las ideas y datos que se dan con relación al problema de la discriminación.
Identificar las ideas relacionadas a las causas y consecuencias del problema de la discriminación.
Identificar ideas que se pueden trabajar a manera de propuestas para afrontar el problema de la discriminación.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! Al leer el texto, anota todas las ideas y responde las preguntas anteriores en tu cuaderno. Estas ideas las utilizarás durante el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje y en la elaboración del producto final propuesto, que consiste en la historieta.
Organizamos la información a través de tablas de frecuencia
¡Seguimos aprendiendo! En la actividad anterior, elaboraste y aplicaste una encuesta a treinta personas para recoger información sobre su percepción de la discriminación en su entornofamiliar y social. En esta actividad organizarás los datos obtenidos en la encuesta en una tabla de frecuencia.
Recordemos • La tabla de frecuencia es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien organizados, distribuidos según su frecuencia; es decir, según las vecesque se repiten los datos en la muestra. La tabla de frecuencias nos permite la elaboración de los gráficos o diagramas estadísticos de una forma más fácil.
Refuerza tus aprendizajes y presenta tus propuestas de mejora
¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de las mayores amenazas que en la actualidad se ciernen sobrela vida humana y la del resto de los seres que habitan el planeta. Además de los fenómenos naturales, el calentamiento global se produce por la acción delhombre.
Las causas del calentamiento global Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continuación. Léelas y plantea una propuesta de mejora por cadauna de ellas.
• La emisión de gases de efecto invernadero. La emisión del dióxido de carbono se produce como consecuencia de la quema de combustibles fósiles como elpetróleo o el carbón.
Propuesta de mejora:
El aumento de la deforestación. Los árboles son capaces de transformar el dióxido de carbono en oxígeno y, a medida que desaparecen los árboles debido a los incendios provocados o a la tala indiscriminada, desaparece una de las formas de eliminar el CO2.
Propuesta de mejora: • La utilización de fertilizantes en la agricultura. Los fertilizantes que se utilizan en la agricultura liberan en la atmósfera óxido de nitrógeno, que es otro gas deefecto invernadero.
Propuesta de mejora: • La descomposición de desechos sólidos. La basura que tiramos también tiene un efecto negativo, ya que se descompone liberando gases que contaminan laatmósfera y fomentan el aumento de la temperatura.
Reforzamos nuestros aprendizajes. Consecuencias del calentamiento global Algunas de las consecuencias más evidentes del calentamiento global son: • la sequía y la desertificación, • el deshielo (en los polos y los glaciares), • el aumento del nivel de las aguas oceánicas, • el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras.
Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la disminución de la biodiversidad producto de la extinción de especiesanimales y vegetales, o la pérdida de capacidad de producción agrícola del ser humano, lo cual pondría en riesgo la seguridad alimentaria de la población, entreotras cosas.
¿Cómo se puede reducir el calentamiento global?
Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamiento global, frenar el aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 4° SECUNDARIA. EN FORMATO DIGITAL PDF. DISPONIBLE PARA IMPRIMIR. DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN B
Antes de empezar: • Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. • Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu propio ritmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!
¿Qué necesitamos hacer?
Leer el texto e identificar el tema central y las ideas principales.
Responder las preguntas ¿Cuál es el propósito del autor del texto? ¿Para qué ha escrito este texto? De acuerdo con el propósito del autor, ¿Qué tipo de texto es?
Identificar las ideas y datos que se dan con relación al problema de la discriminación.
Identificar las ideas relacionadas a las causas y consecuencias del problema de la discriminación.
Identificar ideas que se pueden trabajar a manera de propuestas para afrontar el problema de la discriminación.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! Al leer el texto, anota todas las ideas y responde las preguntas anteriores en tu cuaderno. Estas ideas las utilizarás durante el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje y en la elaboración del producto final propuesto, que consiste en la historieta.
Organizamos la información a través de tablas de frecuencia
¡Seguimos aprendiendo! En la actividad anterior, elaboraste y aplicaste una encuesta a treinta personas para recoger información sobre su percepción de la discriminación en su entornofamiliar y social. En esta actividad organizarás los datos obtenidos en la encuesta en una tabla de frecuencia.
Recordemos • La tabla de frecuencia es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien organizados, distribuidos según su frecuencia; es decir, según las vecesque se repiten los datos en la muestra. La tabla de frecuencias nos permite la elaboración de los gráficos o diagramas estadísticos de una forma más fácil.
Refuerza tus aprendizajes y presenta tus propuestas de mejora
¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de las mayores amenazas que en la actualidad se ciernen sobrela vida humana y la del resto de los seres que habitan el planeta. Además de los fenómenos naturales, el calentamiento global se produce por la acción delhombre.
Las causas del calentamiento global Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continuación. Léelas y plantea una propuesta de mejora por cadauna de ellas.
• La emisión de gases de efecto invernadero. La emisión del dióxido de carbono se produce como consecuencia de la quema de combustibles fósiles como elpetróleo o el carbón.
Propuesta de mejora:
El aumento de la deforestación. Los árboles son capaces de transformar el dióxido de carbono en oxígeno y, a medida que desaparecen los árboles debido a los incendios provocados o a la tala indiscriminada, desaparece una de las formas de eliminar el CO2.
Propuesta de mejora: • La utilización de fertilizantes en la agricultura. Los fertilizantes que se utilizan en la agricultura liberan en la atmósfera óxido de nitrógeno, que es otro gas deefecto invernadero.
Propuesta de mejora: • La descomposición de desechos sólidos. La basura que tiramos también tiene un efecto negativo, ya que se descompone liberando gases que contaminan laatmósfera y fomentan el aumento de la temperatura.
Reforzamos nuestros aprendizajes. Consecuencias del calentamiento global Algunas de las consecuencias más evidentes del calentamiento global son: • la sequía y la desertificación, • el deshielo (en los polos y los glaciares), • el aumento del nivel de las aguas oceánicas, • el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras.
Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la disminución de la biodiversidad producto de la extinción de especiesanimales y vegetales, o la pérdida de capacidad de producción agrícola del ser humano, lo cual pondría en riesgo la seguridad alimentaria de la población, entreotras cosas.
¿Cómo se puede reducir el calentamiento global?
Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamiento global, frenar el aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 3° SECUNDARIA. EN FORMATO DIGITAL PDF. DISPONIBLE PARA IMPRIMIR. DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN B
Antes de empezar: • Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. • Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu propio ritmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!
¿Qué necesitamos hacer?
Leer el texto e identificar el tema central y las ideas principales.
Responder las preguntas ¿Cuál es el propósito del autor del texto? ¿Para qué ha escrito este texto? De acuerdo con el propósito del autor, ¿Qué tipo de texto es?
Identificar las ideas y datos que se dan con relación al problema de la discriminación.
Identificar las ideas relacionadas a las causas y consecuencias del problema de la discriminación.
Identificar ideas que se pueden trabajar a manera de propuestas para afrontar el problema de la discriminación.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! Al leer el texto, anota todas las ideas y responde las preguntas anteriores en tu cuaderno. Estas ideas las utilizarás durante el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje y en la elaboración del producto final propuesto, que consiste en la historieta.
Organizamos la información a través de tablas de frecuencia
¡Seguimos aprendiendo! En la actividad anterior, elaboraste y aplicaste una encuesta a treinta personas para recoger información sobre su percepción de la discriminación en su entornofamiliar y social. En esta actividad organizarás los datos obtenidos en la encuesta en una tabla de frecuencia.
Recordemos • La tabla de frecuencia es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien organizados, distribuidos según su frecuencia; es decir, según las vecesque se repiten los datos en la muestra. La tabla de frecuencias nos permite la elaboración de los gráficos o diagramas estadísticos de una forma más fácil.
Refuerza tus aprendizajes y presenta tus propuestas de mejora
¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de las mayores amenazas que en la actualidad se ciernen sobrela vida humana y la del resto de los seres que habitan el planeta. Además de los fenómenos naturales, el calentamiento global se produce por la acción delhombre.
Las causas del calentamiento global Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continuación. Léelas y plantea una propuesta de mejora por cadauna de ellas.
• La emisión de gases de efecto invernadero. La emisión del dióxido de carbono se produce como consecuencia de la quema de combustibles fósiles como elpetróleo o el carbón.
Propuesta de mejora:
El aumento de la deforestación. Los árboles son capaces de transformar el dióxido de carbono en oxígeno y, a medida que desaparecen los árboles debido a los incendios provocados o a la tala indiscriminada, desaparece una de las formas de eliminar el CO2.
Propuesta de mejora: • La utilización de fertilizantes en la agricultura. Los fertilizantes que se utilizan en la agricultura liberan en la atmósfera óxido de nitrógeno, que es otro gas deefecto invernadero.
Propuesta de mejora: • La descomposición de desechos sólidos. La basura que tiramos también tiene un efecto negativo, ya que se descompone liberando gases que contaminan laatmósfera y fomentan el aumento de la temperatura.
Reforzamos nuestros aprendizajes. Consecuencias del calentamiento global Algunas de las consecuencias más evidentes del calentamiento global son: • la sequía y la desertificación, • el deshielo (en los polos y los glaciares), • el aumento del nivel de las aguas oceánicas, • el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras.
Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la disminución de la biodiversidad producto de la extinción de especiesanimales y vegetales, o la pérdida de capacidad de producción agrícola del ser humano, lo cual pondría en riesgo la seguridad alimentaria de la población, entreotras cosas.
¿Cómo se puede reducir el calentamiento global?
Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamiento global, frenar el aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2° SECUNDARIA. EN FORMATO DIGITAL PDF. DISPONIBLE PARA IMPRIMIR. DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN B
Antes de empezar: • Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades. • Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu propio ritmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!
¿Qué necesitamos hacer?
Leer el texto e identificar el tema central y las ideas principales.
Responder las preguntas ¿cuál es el propósito del autor del texto? ¿Para qué ha escrito este texto? De acuerdo con el propósito del autor, ¿qué tipo de texto es?
Identificar las ideas y datos que se dan con relación al problema de la discriminación.
Identificar las ideas relacionadas a las causas y consecuencias del problema de la discriminación.
Identificar ideas que se pueden trabajar a manera de propuestas para afrontar el problema de la discriminación.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia! Al leer el texto, anota todas las ideas y responde las preguntas anteriores en tu cuaderno. Estas ideas las utilizarás durante el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje y en la elaboración del producto final propuesto, que consiste en la historieta.
Organizamos la información a través de tablas de frecuencia
¡Seguimos aprendiendo! En la actividad anterior, elaboraste y aplicaste una encuesta a treinta personas para recoger información sobre su percepción de la discriminación en su entornofamiliar y social. En esta actividad organizarás los datos obtenidos en la encuesta en una tabla de frecuencia.
Recordemos • La tabla de frecuencia es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien organizados, distribuidos según su frecuencia; es decir, según las vecesque se repiten los datos en la muestra. La tabla de frecuencias nos permite la elaboración de los gráficos o diagramas estadísticos de una forma más fácil.
Refuerza tus aprendizajes y presenta tus propuestas de mejora
¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de las mayores amenazas que en la actualidad se ciernen sobrela vida humana y la del resto de los seres que habitan el planeta. Además de los fenómenos naturales, el calentamiento global se produce por la acción delhombre.
Las causas del calentamiento global Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continuación. Léelas y plantea una propuesta de mejora por cadauna de ellas.
• La emisión de gases de efecto invernadero. La emisión del dióxido de carbono se produce como consecuencia de la quema de combustibles fósiles como elpetróleo o el carbón.
Propuesta de mejora:
El aumento de la deforestación. Los árboles son capaces de transformar el dióxido de carbono en oxígeno y, a medida que desaparecen los árboles debido a los incendios provocados o a la tala indiscriminada, desaparece una de las formas de eliminar el CO2.
Propuesta de mejora: • La utilización de fertilizantes en la agricultura. Los fertilizantes que se utilizan en la agricultura liberan en la atmósfera óxido de nitrógeno, que es otro gas deefecto invernadero.
Propuesta de mejora: • La descomposición de desechos sólidos. La basura que tiramos también tiene un efecto negativo, ya que se descompone liberando gases que contaminan laatmósfera y fomentan el aumento de la temperatura.
Reforzamos nuestros aprendizajes. Consecuencias del calentamiento global Algunas de las consecuencias más evidentes del calentamiento global son: • la sequía y la desertificación, • el deshielo (en los polos y los glaciares), • el aumento del nivel de las aguas oceánicas, • el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras.
Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la disminución de la biodiversidad producto de la extinción de especiesanimales y vegetales, o la pérdida de capacidad de producción agrícola del ser humano, lo cual pondría en riesgo la seguridad alimentaria de la población, entreotras cosas.
¿Cómo se puede reducir el calentamiento global?
Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamiento global, frenar el aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 1° SECUNDARIA. EN FORMATO DIGITAL PDF. DISPONIBLE PARA IMPRIMIR. DESCARGAR:OPCIÓN A / OPCIÓN B
MODELO DE ACTA Y RESOLUCIÓN DE LOS PRIMEROS PUESTOS SECUNDARIA REFERENCIAL
ANEXO 01
MODELO
CUADRO DE RENDIMIENTO DE LOS 10 MÁS ALTOS PROMEDIOS DE LA I.E. …………………………………………..
En (Distrito) a los………………..días del mes de……………………del año 20…., con la finalidad de determinar los cinco primeros alumnos beneficiarios y aprobar el correspondiente orden de mérito del año escolar 20…., del nivel de Educación Secundaria de la modalidad Secundaria de Menores y de conformidad a lo establecido en la RVM N° 025-2019-MINEDU y RM Nº 1225-85D, siendo el resultado el siguiente:
ANEXO 02
MODELO
CUADRO DE RENDIMIENTO DE LOS 05 MÁS ALTOS PROMEDIOS DE LA I.E. …………………………………………..
En (Distrito) a los………………..días del mes de……………………del año 20.., con la finalidad de determinar los cinco primeros alumnos beneficiarios y aprobar el correspondiente orden de mérito del año escolar 20…, del nivel de Educación Secundaria de la modalidad Secundaria de Menores y de conformidad a lo establecido en la RVM N°025-2019-MINEDU y RM Nº 1225-85D, siendo el resultado el siguiente:
ANEXO 3
CREDENCIAL
EL DIRECTOR(a) DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA …………………………………..…………………– UGEL 04
Confiere la presente Credencial a la alumna:
……………………………………………………….……., identificada con DNI N° y/o Código N° ………………….. por haber obtenido el ……. Puesto en el Orden de Mérito, al concluir su Educación Secundaria con un total de ……. puntos del 1º al 5º grado, con un promedio General de ……… para ser beneficiario del art. Nº 2 inciso a y b de la R.M. 1225-85-ED.
ANEXO 4 MODELO: (AL REVERSO DEL CERTIFICADO DE ESTUDIOS DEL 1° A 5° PUESTO)
Hoy les compartimos los formatos editables en Word: Anexos Desarrollados y Competencias Priorizadas para el Informe de Fin de Año Escolar 2020
Modelos de formatos: Anexos desarrollados y las competencias priorizadas para el informe de fin de año escolar 2020, los cuales podrán ser descargados y adecuados según sea necesario.
ANEXOS PRIMARIA
FORMATO 1: INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2020
ACCIONES PEDAGÓGICAS
Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Indicar, del total de estudiantes por IE, que acceden a la estrategia “Aprendo en casa”.
Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios.
Recojo y revisión de evidencias y realización de retroalimentación a estudiantes.
Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo
LOGROS ALCANZADOS 30% de estudiantes atendidos a través la web. 20% por radio.
Se elaboró de manera colegiada las fichas de trabajo o actividades complementarias.
Se recogió, registró y analizó las evidencias de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes.
Se participó en todas las reuniones planificadas o convocadas por el equipo directivo.
Se logró una comunicación permanente y fluida con los padres de familia.
Aliados
Concursos
Qaliwarma
Juntos
Tambo
Participación en 3 cursos virtuales durante el año 2020
ACCIONES DE MEJORA
Sensibilizar a los padres de familia para que sus menores hijos accedan a Aprendo en Casa. Mejorar en la contextualización de fichas de autoaprendizaje. Indagar sobre estrategias de retroalimentación. Utilizar otras plataformas virtuales para el desarrollo de las reuniones o RTC.
FORMATO 2: INFORME DEL LOGRO DE COMPETENCIAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJES POR GRADO/CICLO FORMATO 3: CONSOLIDADO DE FORMAS DE ACCESO A LA ESTRATEGIA DE APRENDO EN CASA 2020 FORMATO 4: INFORME ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2020 FORMATO 5: RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN
OBSERVACIONES: Indicar la razón por la que requiere atención: No se contactó todo el año, ingreso tardío o no desarrolló las competencias priorizadas.
Anexos Desarrollados y Competencias Priorizadas para el Informe de Fin de Año Escolar. Formatos editables en Word.
