Formatos de documentos de gestión pedagógica – Esquema proyecto curricular institucional. (Describe lo que representa este documento para la I.E., la manera en cómo se ha construido, los objetivos o fines que persigue, lo que contiene y, finalmente, agradecimientos o reconocimientos a quienes participaron en su elaboración o brindaron su apoyo). Priorización de la demanda educativa, problemática del contexto social, cultural y natural , Oportunidades de aprendizaje del contexto social, cultural y natural, Propósitos de la educación básica regular. etc.
Archivo en formato word para modificar y agregar información de la I.E. donde labora. Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestr@s. Descargar abajo.
Propósito El propósito del manual de usuario es dar a conocer a los usuarios finales el módulo “Mi Certificado” sus características, formas de funcionamiento y uso. Creado con la finalidad de registrar y emitir certificado de estudios.
Alcance del Módulo El Módulo está diseñado para ser usado por los directores de las IIEE, la cual va a llenar los datos que se soliciten, con la finalidad de corroboran información registrada en el SIAGIE.
Descripción General del Sistema El módulo tiene la finalidad de emitir consolidado de calificativos obtenidos por los estudiantes que cursaron sus estudios desde el año lectivo 2013 a la fecha en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria.
INGRESO AL SISTEMA 1. Al acceder al SIAGIE, el usuario podrá observar el módulo “Mi certificado” y el sub modulo “Mi certificado”, caso no lo tuviera, deberá solicitarlo.
1. El módulo por defecto es “INICIO”, dando la bienvenida al usuario y para quienes está dirigido (Ver imagen siguiente).
También el usuario podrá ubicar en la parte superior derecha información detallada de su perfil (Ver imagen siguiente).
CONFIGURACIÓN 4.1 Habilitar solicitud 1. El usuario podrá habilitar o deshabilitar la “Constancia de Logros de Aprendizaje” para su IE(Ver imagen siguiente).
Asignación de rol 1. El usuario también podrá buscar y realizar asignación de “Emisión de Certificado” a uno o varios de los colaboradores de su IE, guardando cada cambio con la opción “Guardar” (Ver imagen siguiente).
EMISIÓN DIRECTA 5.1 Búsqueda de estudiantes 1. El usuario podrá buscar un estudiante ingresando el DNI o Código de estudiante seleccionando el icono “Lupa” , acto seguido el sistema completará los campos del contenedor “Datos personales” y si el sistema encuentra datos en el SIAGIE, también completará los campos “último año” y “último grado de estudios” del contenedor “Información adicional”
2. Luego el usuario deberá completar los contenedores “Datos apoderado” y “Información adicional” (Ver imagen siguiente).
El usuario al completar los todos los campos obligatorios, seleccionara la opción “Siguienter”, acto seguido el sistema presenta un mensaje importante (Ver imagen siguiente).
3.1. Caso contrario, el usuario no complete algún campo obligatorio, el sistema mostrara un mensaje de alerta para completar campo (Ver imagen siguiente).
Institución: MINISTERIO DE EDUCACION – MINEDU Vacantes: 1200 Ubicación: Nivel Nacional Fecha de Publicación: 04/02/2020 Vigente: Hasta el 28/02/2020 Salario: S/. 2,487.00 Soles
¿Cuáles son los requisitos para participar concurso público de contratación docente 2020 en IESP?
Requisitos para la postulación:
Título profesional de Profesor y/o Licenciado en Educación de la especialidad o afín a la requerida, para cubrir la plaza u horas disponibles a la que se postula.
Experiencia laboral:
Tres (3) años de experiencia laboral docente en educación superior en la carrera/programa de estudio o carreras/programas de estudio afines (Anexo 3) a la que postula; o
Dos (2) años de experiencia docente como formador de docentes en servicio en el sector público o privado; o
Tres (3) años de experiencia docente en educación básica en el sector público o privado.
Cuando se postule a una plaza de docente de especialidad Inglés se requiere:
Título profesional de docente de idiomas, especialidad inglés y/o estudios de especialización en inglés y
Acreditar el dominio oral y escrito de inglés en el nivel mínimo B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas que describe un nivel intermedio alto de uso competente del idioma (Anexo 8).
Cuando se postule a una plaza para docentes formadores de las carreras de Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe que desarrolle los cursos de lengua indígena u originaria y/o curso de práctica profesional, se requiere:
Título profesional de profesor inicial o primaria y/o Licenciado en educación con estudios de segunda especialidad en EIB y/o especialización y/o programas EIB para docentes en servicio y/o postgrado en EIB y/o experiencia docente como mínimo de dos años en EIB.
Estar inscrito en el Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú. En caso, el postulante no esté registrado, este debe acreditar ante el CED el nivel de dominio oral y escrito de la lengua originaria requerida por el IESP, de acuerdo a lo previsto en el Anexo 6.
PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA: Publicación de la convocatoria en el portal web: http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/ convocatoria-docente/
PLAZO DE POSTULACIÓN: Fecha de Inscripción: Hasta el 28 de Febrero de 2020.
Instrumentos De Gestión PEI,PAT Y PCI 2020 Nivel Primaria Adaptable Para Inicial y Secundaria (WORD)
El proceso de planificación de una IE requiere: – Contar con una comunidad educativa organizada – Contar con una comunidad educativa sensibilizada – Gestionar información sobre la IE
Contar con una comunidad educativa organizada: La organización de la comunidad educativa dependerá del tamaño de la misma, con relación al número de estudiantes y del personal. Se recomienda que la IE se organice anticipadamente demodo que aproveche las semanas de planificación, al inicio y final de cada periodo lectivo. Para ello, es necesario que se conformen o convoquen: Comisiones y comités Municipio Escolar u otras organizaciones estudiantiles Consejo Educativo Institucional (CONEI), Asociación de Padres de Familia (APAFA) u otrasorganizaciones de la comunidad educativaOtros actores, organizaciones o líderes de la comunidad La comisión a cargo de las tareas de planeamiento es la de Calidad, innovacióny aprendizajes3, la cual articula la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y evaluación de los IIGG de la IE.
Contar con una comunidad educativa sensibilizada Las acciones de sensibilización tienen un objetivo claro: dar a conocer la importancia de los IIGG para el logro de aprendizajes y comprometer a todos los actores de la comunidad educativa en suelaboración e implementación.
Es importante comunicar y realizar procesos participativos que involucren a los actores educativos, para que luego incorporen dentro de sus planes, procedimientos y prácticas lo definido en los IIGG.
Para lograrlo se pueden utilizar diversos mecanismos que promuevan la participación y socialización del proceso entre la comunidad educativa, se recomienda aprovechar espacios formalesde trabajo con la comunidad educativa (jornadas, charlas, rendición de cuentas, etc.), utilizar los paneles escolares, o espacios dentro de la IE para colocar material visual sobre la identidad de la IE u otras acciones. Pongámonos en la siguiente situación:
SITUACIÓN En una IE el directivo ha detectado poco interés de los actores educativos para elaborar e implementar el PEI y el PAT.
PROPUESTA A Se invita a todos los involucrados vía oficio o carta, mencionando la importancia de su participación.
PROPUESTA B Se realiza una campaña empleando el periódico mural o los paneles escolares. Se programa una jornada participativa para informar sobre el proceso, para lo cual se invita a un especialista de unainstitución aliada.
Gestionar información sobre la IE Nuestra planificación será efectiva siempre y cuando tengamos suficiente información sobre la realidad en la que buscamos plasmarla. En ese sentido: No podemos planificar demanera efectiva si no contamos con evidencia.
Para contar con evidencia suficiente para la elaboración de los IIGG, se requiere que el directivo, junto al equipo docente y administrativo, recoja y procese anticipadamente información sobre la IE. La evidencia obtenida nos guiará para tomar decisiones informadas. Si bien la información que recogeremos nos servirá para todo el proceso de planificación, tiene particular importancia para elaborar el diagnóstico del PEI (que detallamos en la siguiente sección). Para elaborar el PEI y el PAT será necesario recoger, procesar y analizar información cuantitativa y cualitativa.
Plan Anual de trabajo (PAT): Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Contiene un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la institución educativa en el plazo de un año.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI): Es el principio ordenador de las instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la “Visión” de la Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte.
Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCIE): La Propuesta Pedagógica es el conjunto de definiciones respecto a los procesos de aprendizaje en la Institución Educativa y a los criterios comunes de acción pedagógica expresados en el currículo a través de la formulación del Proyecto Curricular de la Institución Educativa.
Instrumentos De Gestión PEI,PAT Y PCI 2020 Nivel Primaria Adaptable Para Inicial y Secundaria (WORD)
El Plan Anual de Trabajo para Educación Primaria en Formato Word para agregar la Información de la Institución donde labore. El Plan Anual de Trabajo es un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo.
El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia. La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad. Archivo en formato PDF descargar abajo.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020 GUÍA Y FORMATOS GRATIS
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020 GUÍA Y FORMATOS GRATIS FORMATO 1 PAT MEGA / MEDIAFIREFORMATO 2 PAT MEGA / MEDIAFIRE
