Fortalecer reflexivamente nuestras competencias pedagógicas respecto al proceso de retroalimentación dentro del enfoque de la evaluación formativa en el marco del CNEB

QUÉ ES LA EVALUACIÓN

Contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.

Contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.

Nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante

QUÉ ES EVALUACIÓN FORMATIVA

Un proceso continuo de evaluación que ocurre durante la enseñanza y el aprendizaje, basado en la búsqueda e interpretación de evidencia acerca del logro de los estudiantes respecto a una meta.

Una evaluación es formativa, cuando a partir de la información sobre los aprendizajes de los estudiantes, se consideren espacios para retroalimentar y ajustar las estrategias o actividades

CUÁL ES EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas combinando diversas capacidades.

Identificar el nivel actual que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.

Crear  oportunidades para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar diversas capacidades que integran una competencia.

QUÉ SE EVALÚA DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO

CÓMO SE EVALÚA EL PROCESO DE E A DE LAS COMPETENCIAS  LAS EVIDENCIAS 

Es uno de los procesos de la evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje de las competencias. 

Son interacciones como los diálogos de la evolución de ciertas producciones que realiza el niños y que dan cuenta de lo que él conoce y sabe hacer.

Son producciones y/o actuaciones de los niños, en los cuales se observa lo que son capaces de hacer respecto a las competencias

Nos permite ver que capacidades combinan para organizar su respuesta, las estrategias que usan, aciertos, logros, los errores y sus posibles causas.

FINALIDAD DE LAS EVIDENCIAS

Permite identificar cómo están aprendiendo los niños y en dónde se encuentran en relación al propósito de aprendizaje.

Para el análisis de evidencias se consideran metas, criterios, desempeños, competencias y estándar de aprendizaje.

CÓMO VALORAR LA EVDIENCIA

Contrastar los aprendizajes de la evidencia con los criterios de evaluación, teniendo como referencia el desempeños y el estándar.


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