MODELO DE PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Información completa descargar abajo).
El plan para la recuperación del servicio educativo de las instituciones educativas es el documento mediante el cual cada institución identifica los aprendizajes que se verán afectados durante la suspensión de clases, durante el número de días y horas lectivas comprendidas en la emergencia. Propone una reprogramación de actividades que aporten al logro de esos aprendizajes, considerando las condiciones objetivas que supone la cuarentena obligatoria para las familias. Los propósitos de aprendizaje corresponden a las competencias y estándares establecidos en el Currículo Nacional.
La recuperación del servicio durante el periodo de suspensión se realizará por modalidad a distancia (aulas virtuales, videos, audios, entre otros) y podrá complementarse de manera presencial una vez reiniciada las clases, si se considera necesario para lograr los propósitos de aprendizaje establecidos para el periodo. En cualquier caso, los medios elegidos se subordinan estrictamente a los propósitos de aprendizaje establecidos para el período a recuperar. Las II. EE. Deben garantizar que, durante este periodo, los estudiantes reciban la retroalimentación por parte de los docentes, que propicien la reflexión de los estudiantes sobre sus avances y dificultades. Al retornar las clases presenciales, las II.EE. procederán a realizar una evaluación diagnóstica de los objetivos de aprendizaje alcanzados por sus estudiantes durante el periodo suspendido, lo que permita evidenciar los logros obtenidos durante la etapa previa y asegurar una nivelación de los mismos de ser necesario.
Es responsabilidad de cada IE monitorear y velar para que todos sus estudiantes puedan desarrollar el plan de recuperación de manera efectiva, y es deber de los padres y madres de familia contribuir al logro de los objetivos del plan de recuperación. La UGEL supervisa que los planes contemplen la recuperación del servicio suspendido a fin de garantizar el desarrollo de los aprendizajes previstos de los estudiantes durante este periodo, y velará por su cumplimento. Se debe considerar que la medida de un buen plan no es la cantidad, sino la calidad de las actividades planteadas y su pertinencia con el enfoque y los aprendizajes del currículo. Es importante recordar que de acuerdo al artículo 2.1 de la RVM N.° 079-2020 MINEDU, publicada el 11 de marzo de 2020, las instituciones educativas cuentan con siete (7) días hábiles para informar por escrito (en los medios que se encuentren a disposición) a la comunidad educativa y a la UGEL sobre su plan de recuperación.
LINEAMIENTOS DE GESTIÓN A TENER EN CONSIDERACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Planificar supone orientar la gestión de la IE hacia el cumplimento de objetivos establecidos, permitiendo la toma informada de decisiones, la conducción de actividades con liderazgo pedagógico, así como la rendición de cuentas sobre la calidad del servicio educativo que brindamos a los estudiantes y la comunidad. La estrategia Escritorio Limpio ha establecido dos periodos específicos para la planificación al inicio y final del año escolar, conoce más sobre ellos aquí.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Es el instrumento de gestión de mediano plazo (3 a 5 años) que orienta la gestión escolar integral de la IE conducida al logro de aprendizajes, la culminación oportuna de la educación básica y la formación integral de los estudiantes; así como la elaboración articulada de los demás instrumentos de gestión. Documentos alcanzados oportunamente.
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCI) REGLAMENTO INTERNO (RI) PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) CONFORMACIÓN DE COMISIONES
MODELO DE PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
Conoce el DS que declara la emergencia nacional y aislamiento obligatorio por 15 días (DESCARGAR D.S. en formato PDF abajo).
Estimados colaboradores: En estricto cumplimiento del Decreto Supremo que declara Estado de Emergencia Nacional, por un plazo de 15 días calendario, anunciado por el señor Presidente Constitucional de La República, me dirijo a ustedes para comunicarles las siguientes disposiciones:
A partir del día lunes 16 de marzo se suspenden las actividades en el Ministerio de Energía y Minas y sus organismos públicos adscritos (INGEMMET, IPEN), así como la atención al público, acatando el aislamiento social obligatorio (cuarentena)
Los Viceministerios deberán coordinar con quien corresponda para garantizar la continuidad de los servicios de energía eléctrica y de combustible, así como la mitigación ante posibles emergencias.
Poner en práctica las medidas de prevención dispuestas por el MINSA para evitar el contagio del COVID 19. Estaremos en permanentemente comunicación a través de los medios oficiales del MINEM.
Se establece que las personas únicamente pueden circular por las vías de uso público para la prestación y acceso a servicios y bienes esenciales como:
– Adquisición, producción y abastecimiento de alimentos, lo que incluye su almacenamiento y distribución para la venta al público.
– Adquisición, producción y abastecimiento de productos farmacéuticos y de primera necesidad.
– Asistencia a centros, servicios y establecimientos de salud, así como centros de diagnóstico, en casos de emergencias.
– Retorno al lugar de residencia habitual.
– Asistencia y cuidado a personas adultas mayores, niñas, niños, adolescentes, dependientes, personas con discapacidad o personas en situación de vulnerabilidad.
– Entidades financieras, seguros y pensiones, así como los servicios complementarios y conexos que garanticen su adecuado funcionamiento.
– Producción, almacenamiento, transporte, distribución y venta de combustible.
– Medios de comunicación y centrales de atención telefónica.
Libre circulación y cierre de fronteras
Vizcarra Cornejo indicó que las personas que pueden circular por las vías de uso público son las que están a cargo de la prestación de servicios y bienes esenciales referidos a la adquisición, producción y abastecimiento de alimentos, productos farmacéuticos; establecimiento de salud, retorno al lugar de residencia, y que se dediquen al cuidado de personas mayores, niñas, adolescentes dependientes y personas con discapacidad.
Del mismo modo, entidades financieras, seguros y pensiones, así como los servicios complementarios y conexos que garanticen su adecuado funcionamiento; producción, almacenamiento, transporte, distribución y venta de combustible; y medios de comunicación y centrales de atención telefónica.
Asimismo, anunció el cierre total de las fronteras, quedando suspendido el transporte internacional de pasajeros, por medio terrestre, aéreo, marítimo y fluvial. Lo único permitido es el transporte de carga y mercancía.
“Quiero enfatizar, una vez más, que estas medidas de ninguna manera contemplan el cierre de establecimientos comerciales de productos de primera necesidad, farmacias o bancos, que continuarán funcionando y estarán permanentemente abastecidos”, sentenció…..
Conoce el DS que declara la emergencia nacional y aislamiento obligatorio por 15 días
Modelo Solicitud de Permiso por Onomástico para Docentes en II.EE. 2020 (DESCARGAR EN FORMATO WORD EDITABLE ABAJO)
Que el artículo 15 de la Constitución Política del Perú, dispone que el maestro en la enseñanza oficial es carrera pública, asi como, que el Estado y la sociedad procuran la evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanente del maestro……..
El maestro tiene el derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el primer día útil siguiente.
SUMILLA: Permiso por onomástico
Señor.
Mg. Enrique Cerrón Márquez
Director de la IE. “Mariscal Castilla”
Yo, José Martín Contreras Povis, identificado con DNI: 05268975 docente de la Institución Educativa, me presento ante usted muy respetuosamente y expongo.
Por motivos de encontrarme de onomástico este domingo 11 de junio, pido permiso con goce de haber para este día miércoles 13 de mayo del 2020 como corresponde según el Artículo 199 del Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Por lo expuesto:
Sírvase usted acceder a mi solicitud por ser de ley.
Documento adjunto:
Copia de DNI
Huancayo, 13 de mayo del 2020
____________________________
José Martín Contreras Povis
DNI: 05268975
Descargue en el siguiente enlace un modelo de solicitud de permiso por onomástico o cumpleaños en formato WORD-DOC, lista para editar e imprimirla.
Contextualizado para el sector del magisterio peruano.
Modelo Solicitud de Permiso por Onomástico para Docentes en II.EE. 2020 En formato word.
Material: Modelo Solicitud de Permiso por Onomástico para Docentes en II.EE. 2020
Modelo de Registro oficial de evaluación de los aprendizajes. Formato elaborado de educación inicial: Niveles de logro del área de matemática, comunicación, personal social, ciencia y ambiente, mis reflexiones sobre trabajo realizado, etc.
Esperemos sea de gran aporte para nuestros colegas maestros. Archivo en formato WORD editable descargar abajo.
Registro de evaluación 2020 inicial
Registro oficial de evaluación de los aprendizajes Nivel Inicial y Primaria
Edad Cronológica para la Matrícula 2020 en Educación Inicial y Primer Grado de Primaria – MINEDU
PREGUNTAS FRECUENTES:
1. ¿POR QUÉ EL MINISTERIO PROMUEVE LA MATRÍCULA AL 31 DE MARZO?
El Ministerio de Educación establece que la matrícula escolar en educación inicial y primer grado de primaria depende de la edad cronológica al 31 de marzo debido a que es el mes en que se da inicio al año escolar. Esto permite que los niños ingresen al año o grado escolar con la madurez y el desarrollo físico y emocional requeridos para lograr aprendizajes en las mejores condiciones.
2. SI NO LOGRO MATRICULAR A MI HIJO EN LA EDAD O GRADO QUE DESEO PORQUE NO TIENE LA EDAD REQUERIDA, ¿SERÁ VERDAD QUE “PERDERÁ UN AÑO” O SE “ATRASARÁ” EN COMPARACIÓN CON OTROS NIÑOS?
Tu hijo no se “atrasará” ni “perderá un año”; por el contrario, ganará mayores recursos y oportunidades para seguir aprendiendo y desarrollar sus potencialidades, de modo que pueda hacer frente a distintos retos en el hogar, la escuela, y la vida profesional. Cada etapa de su vida es importante y si las desarrolla adecuadamente no tendrá problemas en el futuro.
3. MI HIJA TIENE 4 AÑOS 8 MESES Y YA SABE CONTAR HASTA EL 50, SUMA, RESTA, Y SABE EL ABECEDARIO, ¿POR QUÉ NO PUEDE SER MATRICULADA EN PRIMER GRADO DE PRIMARIA?
Todos los contenidos mencionados son importantes y contribuyen a los aprendizajes que la escuela debe promover. Sin embargo, lo que los niños aprenden no solo se centra en lo intelectual, sino que es necesario desarrollar el aspecto emocional, social y motriz. Esto le permitirá desarrollar capacidades para manejar la frustración ante determinadas situaciones, ejemplo: por el juguete que no pueden tener, por el experimento que no termina de diseñar, por el texto escrito que solo es comprendido por él o ella, por el deporte que aún no puede jugar; todas estas situaciones demandan el desarrollo de habilidades emocionales que le permitan comprender lo que está pasando en su vida y expresar lo que siente y quiere.
4. MI HIJO NACIÓ EL 1 DE ABRIL, ¿QUE DIFERENCIA HAY ENTRE UN NIÑO NACIDO EL 31 DE MARZO Y EL 1 DE ABRIL?
No hay diferencia significativa de un día a otro, en cuanto al aspecto cognitivo, motor, o socioemocional, pero las normas buscan regular la matrícula de los estudiantes a nivel nacional y no para casos específicos. De esta manera el sistema educativo busca regular y cuidar las transiciones que realizan los niños, niñas y jóvenes al pasar de un nivel a otro, respetando su desarrollo emocional, social, motriz y cognitivo. También busca regular la organización de las acciones administrativas y pedagógicas, que se dan dentro de las instituciones educativas, asegurando una matrícula oportuna y una respuesta pedagógica pertinente a las características de los estudiantes.
5. MI HIJO HA SIDO CONSIDERADO COMO ALUMNO LIBRE EN EL AULA DE 5 AÑOS ¿POR QUÉ AHORA NO ESTA REGISTRADO EN EL SIAGIE Y NO PUEDE CONTINUAR SUS ESTUDIOS?
La denominación “alumno libre” no está considerada dentro del sistema educativo. Si como padres de familia aceptamos esta postura, le estamos negando a nuestro hijo el derecho de estar registrado oficialmente en el sistema educativo y ser atendido de manera pertinente y responsable ante cualquier eventualidad.
6. ¿El MINISTERIO SE HA PRONUNCIADO EN RELACIÓN A ESTE TEMA?
Sí, el Ministerio de Educación se ha pronunciado respecto al tema de matrícula cada vez que ha sido requerida su opinión. Como parte de su función ha informado permanentemente a la comunidad educativa sobre los requisitos y procesos que la matrícula conlleva con la finalidad de que los estudiantes se encuentren de manera oficial en el sistema educativo peruano y de esta manera salvaguardar su derecho a la educación.
En relación al Proyecto de Ley N.° 165 del Congreso de la República, el Ministerio ha emitido su opinión técnica a través del Informe N.° 244-2016-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEI-DEP, el cual pueden visualizar en el siguiente enlace Link.
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar (formato editable en word, descargar abajo).
Con el fin de garantizar el Buen Inicio del Año Escolar 2020, la Dirección Regional de Educación verificará que todas las instituciones educativas cumplan con todas las condiciones necesarias para recibir a docentes y estudiantes, el próximo 16 de marzo, primer día de clases en las escuelas públicas.
Este trabajo de monitoreo se realiza todos los años con el fin de asegurar, tanto para las familias como para docentes, un proceso de matrícula ordenado y eficiente en las escuelas.
“Nuestra apuesta como sector Educación, es garantizar acciones de cierre como la conformación de las APAFA, modificar los reglamentos internos de las escuelas y reforzar los aprendizajes para que ningún estudiante se quede atrás. La norma, para el año 2020, ha salido en setiembre y eso nos permite supervisar desde antes y así asegurar las condiciones de calidad para el cierre del 2019 y generar mejores condiciones para niños, niñas y adolescentes, el siguiente año, tanto en instituciones públicas como privadas”, precisó la titular de la DRELM.
Los monitores tendrán la responsabilidad de aplicar la ficha de monitoreo a los locales escolares que permitirá conocer, por ejemplo, si los directores han cumplido con difundir oportunamente el cronograma de matrícula, así como la ejecución del monto del manteamiento preventivo.
Cabe precisar que las fichas de monitoreo se aplican por cuarto año consecutivo y son registradas en línea a través del SIMON (Sistema de Monitoreo y Evaluación de Calidad del Servicio Educativo). Posteriormente, este aplicativo recoge, analiza y gestiona información, se optimiza recursos, se usa herramientas tecnológicas y se genera reportes oportunos para los directores de las instituciones educativas, las UGEL y la DRELM.
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar
Ficha de Monitoreo del Buen Inicio del Año Escolar
