Comprensión lectora Primer día de clase 1°

Comprension lectora Primer dia de clase 1°

Comprensión lectora Primer día de clase 1°. Documento Completo en PDF.

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El emocionante mundo de la lectoescritura y las primeras aventuras con las palabras en primer grado. Son un nuevo comienzo, nos sumergimos en un viaje fascinante lleno de letras, sonidos y sílabas.

Recomendaciones para fomentar la Compresión Lectora

Aquí hay algunos recomendaciones clave para fomentar la comprensión lectora y la formación de sílabas desde el primer día:

  • Explorando el Abecedario y las Sílabas: Invita a los niños a explorar las letras y los sonidos del abecedario. Anímalos a descubrir cómo las letras se unen para formar sílabas y palabras.
  • Descubriendo Nuevas Palabras y Sílabas: Introduce palabras y sílabas emocionantes que despierten su curiosidad y su imaginación. Anímalos a identificar y pronunciar diferentes sílabas para formar palabras sencillas.
  • Fomentando la Lectura en Voz Alta y la Escritura Creativa: Motiva a los niños a practicar la lectura en voz alta y a escribir sus propias sílabas y palabras. Anímalos a compartir sus ideas y a expresar sus emociones a través de la escritura y el arte.
  • Aprendiendo Jugando: Diseña actividades lúdicas y divertidas que promuevan la formación de sílabas. Juegos interactivos y dinámicos pueden hacer que el aprendizaje sea emocionante y estimulante.
  • Celebrando los Logros de Lectura y Escritura: Reconoce y celebra los esfuerzos de los niños en su viaje de lectoescritura. Destaca sus avances y logros para fomentar su confianza y entusiasmo por aprender.

Al poner en práctica estas estrategias, estaremos sentando las bases para un año escolar lleno de aprendizaje y descubrimiento a través del maravilloso mundo de la lectoescritura y las sílabas.

«REGRESO A CLASE 1°»

  • Grado: 1° Primaria
  • Idioma: español -castellano
  • Asignatura: Lengua Castellana
  • Curso/nivel: primero de primaria

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Comprensión lectora Primer día de clase 1°

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Cuaderno de Trabajo Comunicación para el Estudiante 1° al 6° Primaria

Cuaderno de Trabajo Comunicacion para el Estudiante Primaria 2022

Cuaderno de Trabajo Comunicación para el Estudiante Primaria 2019-2020-2021-2022 (descargar en formato PDF)
Excelente material para el regreso a clases; por ello, hemos preparado una colección de materiales educativos que te servirán para desarrollar con éxito este nuevo año escolar.

Textos para jugar con el lenguaje, textos para hacer, textos para narrar, textos para transmitir emociones, textos para describir, textos para presentar información, textos para opinar y argumentar, textos para dialogar…..

Fortalecemos nuestra convivencia, Estamos creciendo y nos planteamos un proyecto de vida, Conocemos y difundimos nuestros derechos, ,Conocemos y promovemos el conocimiento de nuestro país, Reconocemos los aportes de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas, Promovemos el cuidado del planeta, Advertimos… ¡Animales en peligro de extinción!, Opinamos y generamos reflexión sobre el uso de los recursos naturales

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Cuaderno de trabajo Comunicación para el Estudiante 2020-2021 EN FORMATO PDF IMPRIMBLE.

Cuaderno de trabajo Comunicación para el Estudiante 2020
Acceder:  Cuaderno de trabajo Comunicación 1° al 6° Básico
Acceder: Cuaderno de Trabajo Matemática 2021-2022

CUADERNO DE COMUNICACIÓN CUARTO GRADO BÁSICO

CUADERNO DE COMUNICACIÓN CUARTO GRADO BÁSICO

CUADERNO DE COMUNICACIÓN 2020 CUARTO GRADO BÁSICO.

Todas las actividades estarán acompañadas por estos íconos, los cuales nos indicarán si vamos a leer, escribir o hablar y escuchar.

¿Cómo responder las preguntas?
Primero, lee el texto con mucha atención. Luego, lee las preguntas y marca la respuesta correcta con una X. Marca solo una respuesta por cada pregunta.

Por ejemplo:

Beto y el perro
El domingo, Beto salió temprano a comprar el pan. De pronto, un perro le ladró y lo quiso morder. Un vecino vio al perro y le arrojó una piedra. El perro
huyó y Beto pudo comprar el pan.

  • ¿Cuándo salió Beto a comprar el pan?
    El domingo.
    El lunes.
    El martes.

Para saber cuánto has aprendido, es importante que trabajes tú solo. Puedes empezar.

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

Ayer, la profesora Liliana felicitó a Nicanor porque ganó el concurso de Matemática.

  • ¿Por qué la profesora felicitó a Nicanor?
    Porque ganó el concurso de Matemática.
    Porque hizo bien su tarea de Matemática.
    Porque tiene buenas notas en Matemática.

Lee la historia:
Después de comer, Pedro se dio cuenta de que su perrito no estaba en la casa. Preocupado, salió a buscarlo a la calle y lo encontró jugando en el parque. Pedro lo abrazó y se puso muy feliz al ver que su perrito estaba bien.

Ahora, responde las preguntas.

3. ¿De qué se dio cuenta Pedro después de comer?

  • De que su perro estaba jugando en la casa.
  • De que su mamá había salido de la casa.
  • De que su perrito no estaba en la casa.

4. ¿Por qué Pedro salió a la calle?

  • Porque quería jugar con sus amigos.
  • Porque quería buscar a su perrito.
  • Porque quería pasear con su perro.

5. ¿De qué trata esta historia?

  • Trata de un niño que busca a su perrito.
  • Trata de un niño que pasea por el parque.
  • Trata de un niño que juega con sus amigos.

Lee el texto:
Las abejas fabrican miel, que es un alimento muy nutritivo para las personas. Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino llamado seda, que sirve para hacer ropa. Y las cochinillas se usan para fabricar tintes. Como vemos, algunos insectos son útiles para el ser humano.

Ahora, responde las preguntas.

Lee el texto:
9. Según el texto, ¿con qué se fabrican tintes?
Con miel.
Con gusanos.
Con cochinillas.

10. ¿Cuál es la idea más importante del texto?
Algunos insectos son útiles para el ser humano.
Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino.
Las abejas fabrican un alimento llamado miel.

Lee las opiniones de Fernando, Rosa y Carlos sobre la televisión:

Ahora, responde las preguntas.
¿En qué se parecen la opinión de Fernando y la opinión de Carlos?
Los dos piensan que los papás deben controlar lo que ven sus hijos.
Los dos piensan que la televisión pasa cosas muy violentas.
Los dos piensan que es bueno que los niños vean televisión.

¿En qué se diferencian la opinión de Rosa y la opinión de Carlos?
Rosa piensa que es bueno que los niños vean televisión, pero Carlos piensa que es malo.
Rosa cree que debemos controlar los programas que ven los niños, pero Carlos cree que no.
Rosa cree que los niños no deben ver televisión, pero Carlos cree que sí pueden hacerlo.

¿Quiénes dicen que en la televisión pasan programas violentos?
Rosa y Carlos.
Fernando y Rosa.
Carlos y Fernando

Lee el cuento:

En un lugar del Perú, vivía un padre con sus dos hijos. Eran muy pobres y solo tenían dos árboles. Antes de morir, el padre les dijo: —Hijos míos, a cada uno le dejo un árbol. No tengo nada más para darles. Úsenlo bien porque lo necesitarán para sobrevivir. Después de morir el padre, ambos hermanos necesitaron botes para pescar. Sonco, el hermano mayor, cortó solo algunas ramas para que su árbol no muriera, y con ellas construyó su bote. No usó toda la madera, porque podría servirle después.

En cambio, Tumi, el menor, cortó todo el tronco de su árbol. Con esa madera hizo un bote mucho más grande, aunque, en realidad, no necesitaba que fuera de ese tamaño.
Tiempo después, ambos hermanos necesitaron construir sus casas. Esta vez Sonco utilizó todas las ramas de su árbol para levantar una linda casita. En cambio, Tumi no pudo construir la suya porque había cortado todo su árbol. Entonces le dijo a Sonco: —Hermano, préstame algunas ramas de tu árbol para levantar mi casa.

Sonco respondió: —Lo siento, hermano. He utilizado todas. Espera al año siguiente, cuando mi árbol tenga ramas nuevas. Y Tumi esperó un año para construir su casa.

CUADERNO DE COMUNICACIÓN CUARTO GRADO BÁSICO EN FORMATO DIFGITAL PDF.

CUADERNO DE COMUNICACIÓN CUARTO GRADO BÁSICO

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CUADERNO DE COMUNICACIÓN TERCER GRADO BÁSICO

CUADERNO DE COMUNICACIÓN TERCER GRADO BÁSICO

CUADERNO DE COMUNICACIÓN 2020 TERCER GRADO BÁSICO. Todas las actividades estarán acompañadas por estos íconos, los cuales nos indicarán si vamos a leer, escribir o hablar y escuchar. ¿Cómo responder las preguntas?Primero, lee el texto con mucha atención. Luego, lee las preguntas y marca la respuesta correcta con una X. Marca solo una respuesta por …

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CUADERNO DE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO BÁSICO

CUADERNO DE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO BÁSICO

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