Guía y formatos de entrevista para estudiantes con ingreso tardío.

Estimada/o docente, esta guía de entrevista tiene por objeto que usted se presente e inicie un vínculo con las familias de sus estudiantes que se reintegran a la escuela en forma tardía.

Como usted bien sabe, esta es una gran oportunidad para dialogar, manifestarle las expectativas y hacer explícito su compromiso con este periodo de reincorporación.
Para plantear la mejor estrategia de acompañamiento, es necesario que caracterice a la o el estudiante que reingresa y poder elegir las acciones más convenientes para acompañarla/o.

Es necesario asegurarles a las familias y a las y los estudiantes que todas las respuestas que nos den son confidenciales y que serán usadas únicamente para que la orientación se dé acorde con la situación y posibilidades de sus hijas e hijos.

(NOTA: Esta guía puede ser adecuada o reajustada de acuerdo con las necesidades de la o el estudiante y el contexto en el que encuentra.)

Contexto familiar

  • ¿Con quiénes vive la o el estudiante?
  • ¿Quién se queda a cargo de ella o él?
  • ¿Qué suele hacer la o el estudiante durante el día?
  • ¿Qué actividades le gusta hacer a la o el estudiante en casa?
  • ¿Qué actividades no le gusta hacer?
  • ¿Qué actividades han realizado en familia en estos meses de confinamiento?
  • ¿Cuál fue el motivo por el cual la o el estudiante no pudo ingresar a inicios del año escolar?
  • ¿Cuál fue el motivo por el cual la o el estudiante ingresa tardíamente?
  • ¿Cómo se organizan con las actividades de la casa y qué rol asumen los integrantes de su familia?
  • ¿Con quiénes o quién conversa la o el estudiante cuando necesita ayuda o algo le ocurre?

Situación socioemocional

  • ¿Cómo fue el comportamiento de la o el estudiante en este tiempo de confinamiento?
  • ¿Qué ha comunicado la o el estudiante en este tiempo de confinamiento?
  • ¿Cómo cree que ha afectado a la o el estudiante el cambio de rutina por el confinamiento?
  • ¿Cómo la o el estudiante se comunica con sus amistades más cercanas?

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA

  • ¿Cuenta en casa con un espacio para realizar las actividades escolares?
  • ¿A quién acude si necesita materiales o que le expliquen para realizar una tarea escolar?
  • ¿Cuál es la lengua de mayor dominio en la familia?
  • ¿Cuáles son los temas de conversación entre todos los integrantes de la familia?
  • ¿Ud. o algún familiar promueve hábitos o rutinas en la o el estudiante? ¿Cómo? (mencione un ejemplo).

ACCESO A LA EDUCACIÓN Y ATENCIÓN REMOTA DURANTE EL AÑO 2020
Acceso a la educación

  • ¿La o el estudiante ha asistido a un servicio educativo en años anteriores? ¿Cómo le fue? ¿Me puede contar sus logros? ¿Tuvo alguna dificultad?
  • ¿La o el estudiante ha asistido a un servicio educativo este año? ¿Cuánto tiempo estuvo? ¿Cómo le fue? ¿Qué causó su retiro?
  • Cuándo usted le da indicaciones, el estudiante ¿las realiza con independencia o autonomía o requiere de apoyo constante? ¿Por qué cree que es así?
  • ¿Ha realizado en algún momento juegos con la intención de estimular su aprendizaje? Cuénteme cómo fue esa experiencia (indagar con ejemplos si sabe o tiene nociones de competencias y las sabe observar).

Acceso a la estrategia Aprendo en casa

  • ¿Cuenta con acceso a Tv – Radio – Internet? ¿Tiene alguna dificultad para acceder a estos tres medios de comunicación?
  • ¿Conoce de la estrategia Aprendo en casa (AeC)?
  • ¿A través de qué medio accederá a Aprendo en casa: ¿TV, radio, web?
  • ¿Qué adulto apoyará a la o el estudiante en el desarrollo de las actividades de aprendizaje durante el tiempo que queda del año escolar?
  • ¿En qué horario accederá a la estrategia AeC?
  • ¿Cómo se comunicaría con la o el docente para el desarrollo de la estrategia AeC? En caso de no contar con celular, ¿Qué sugiere para comunicarse con la o el docente?
  • ¿Con qué frecuencia y en qué horario dispondría Ud. para comunicarse con la o el docente?

Soporte de la comunidad

  • ¿Su comunidad cuenta con redes de soporte? (voluntarios o asociaciones civiles que brindan el servicio de acompañamiento, impresión gratuita de guías de aprendizaje, etc.).
  • ¿Su comunidad ofrece facilidades para la conectividad a la estrategia AeC?
  • ¿Su comunidad brinda soporte de algún otro tipo que contribuya al acceso y atención de la educación y de la estrategia AeC?

FORMATO  EDITABLE EN WORD DE ENTREVISTAS PARA ESTUDIANTES

DESCARGAR: OPCIÓN A / OPCIÓN B /  OPCIÓN C

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LINK: APRENDO EN CASA SEMANA 34