Al finalizar cada periodo lectivo cada docente tiene el deber y la obligación de elaborar, un informe técnico pedagógico, este documento tiene como objetivo principal evaluar el desempeño de los estudiantes y reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la parte final te compartimos un Modelo de Informe Pedagogico 2023 (referencia), dado por …
MODELO DE FORMATO: INFORME TÉCNICO PEDAGOGICO DEL ALUMNO Y DOCENTE NIVEL PRIMARIO. ARCHIVO EDITABLE EN WORD
El informe técnico pedagógico a nivel primario es una herramienta crucial para evaluar y monitorear el progreso educativo de los estudiantes en esta etapa formativa clave. A continuación, exploraremos los logros esperados, las evidencias pertinentes y los logros y desempeños esperados que se deben tener en cuenta al elaborar este informe, con el objetivo de garantizar un seguimiento efectivo del desarrollo académico y personal de los estudiantes.
Logros esperados
El informe técnico pedagógico a nivel primario debe reflejar los logros esperados en términos de conocimientos adquiridos, asimismo las habilidades desarrolladas y competencias sociales y emocionales mejoradas. Asimismo estos logros pueden incluir avances en áreas clave como lectura, escritura, matemáticas, ciencias, así como progreso en el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración en equipo.
Evidencias Relevantes
El informe técnico pedagógico debe estar respaldado por una variedad de evidencias pertinentes, que pueden incluir pruebas escritas, proyectos de clase, tareas, presentaciones, observaciones en el aula, registros de desempeño y comentarios de padres y tutores. Por lo tanto estas evidencias deben reflejar de manera precisa y holística el progreso y el crecimiento de los estudiantes a lo largo del período evaluado.
Logros y desempeños esperados
Al redactar el informe técnico pedagógico, es fundamental tener en cuenta los logros y desempeños esperados así como también el desarrollo integral de los estudiantes de nivel primario. Estos pueden incluir la capacidad de expresarse de manera clara y efectiva, demostrar empatía y respeto por los demás, trabajar en equipo de manera colaborativa y mostrar una actitud proactiva hacia el aprendizaje y el crecimiento personal.
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MODELO DE FORMATO 2: INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2022 NIVEL PRIMARIO DESCARGAR:OPCIÓN A
MODELO DE FORMATO 3: INFORME FINAL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DESCARGAR:OPCIÓN A
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Hoy les compartimos plantilla/formato de Monitoreo Pedagogico del Docente de las Instituciones Educativas Educación Básica Regular de Gestión Pública. Material editable en formato Word. Descargar final del POST. Estructura del material 1. Título. Monitoreo pedagógico del docente de las instituciones educativas de Educación Básica Regular de gestión pública. 2. Objetivo. Identificar el nivel del desempeño …
El Cuaderno de Campo del Docente 2023 es una herramienta fundamental para el registro y seguimiento de actividades educativas y procesos pedagógicos. Funciona como un portafolio de campo que permite al docente mantener un registro detallado de las experiencias, observaciones y reflexiones relevantes sobre su labor educativa y el progreso de sus estudiantes. Por consiguiente, Aquí se detalla qué es un Cuaderno de Campo Docente, su importancia y algunas recomendaciones clave para su elaboración y uso efectivo:
¿Qué es un Cuaderno de Campo del Docente?
El Cuaderno de Campo del Docente es un instrumento que sirve como un registro detallado y reflexivo de las experiencias pedagógicas y del entorno educativo en el que el docente se desenvuelve. Es por ello Ciertamente que este portafolio de campo captura observaciones, estrategias exitosas, desafíos encontrados, y reflexiones sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Importancia del Cuaderno de Campo del Docente 2023:
Registro Documentado de Experiencias Educativas: Permite documentar y reflexionar sobre diversas experiencias educativas y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evidencia de Progreso y Desarrollo: Proporciona una herramienta para realizar un seguimiento del progreso y desarrollo de los estudiantes a lo largo del tiempo; ya que, permite evaluar la efectividad de las estrategias educativas implementadas.
Base para la Mejora Continua: Facilita la identificación de fortalezas y áreas de mejora en la práctica docente, asimismo fomenta la mejora continua y el perfeccionamiento de las estrategias pedagógicas.
Recomendaciones para la Elaboración del Cuaderno de Campo:
Registro Consistente y Reflexivo: Fomentar un registro regular y reflexivo de las experiencias educativas y observaciones relevantes para capturar de manera precisa y detallada los detalles clave.
Incorporación de Evidencia Tangible: Incluir muestras de trabajos estudiantiles, como ejemplos de planificación de lecciones, y evidencia de estrategias pedagógicas exitosas para respaldar las reflexiones y observaciones registradas.
Análisis y Acciones Derivadas: Aprovechar las observaciones y reflexiones registradas en el Cuaderno de Campo para identificar oportunidades de mejora y desarrollar estrategias efectivas para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Por lo tanto, al fomentar la práctica del registro reflexivo y detallado de experiencias educativas, el Cuaderno de Campo del Docente se convierte en una herramienta esencial para promover la excelencia educativa y el crecimiento profesional continuo del docente.
¿QUE DATOS DEBO REGISTRAR EN EL CUADERNO DE CAMPO?
En el cuaderno, el estudiante registrará con el más mínimo detalle todas las actividades realizadas, si atiende a personas debe registrar sus nombres incluyendo el N° de su Documento Nacional de Identidad si así el caso lo requiere. Entre los datos más importantes debe registrar lo siguiente:
EL ESPACIO O LUGAR
Se debe indicar el lugar o espacio donde el estudiante viene realizando el servicio social universitario, así por ejemplo si está en un asentamiento humano debe indicar el nombre, la etapa, la manzana o manzanas con las que está trabajando.
LA FECHA.
Se debe consignar el día en que se está realizando el servicio social universitario, es importante registrar la fecha, solo así se demostrará al Coordinador de Responsabilidad Social o al Coordinador del Servicio Social Universitario el cumplimiento de lo programado en el silabo plan de aprendizaje, cuando se lleve a cabo la supervisiones.
TIEMPO DE DEDICACIÓN
Es el total de horas que se debe dedicar al Servicio Social Universitario, según el plan de estudios la cantidad de horas es de 02 horas cronológicas, estas horas se consideran en el horario de clases, sin embargo para ejecutarse es el estudiante y el docente tutor los que determinan el día y las horas de dedicación. En el cuaderno debe figurar la hora de ingreso y salida.
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CUADERNO DE CAMPO DEL DOCENTE 2023 – LISTA DE ASISTENCIA – ANECDOTARIO – CUADERNO DE CAMPO. Archivo editable en Word.
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El plan lector es un componente fundamental en el desarrollo de habilidades de lectura y comprensión en los estudiantes. Para el año 2023, los formatos sugeridos para el plan lector, específicos permiten enriquecer y fortalecer el proceso de implementación del plan lector en las instituciones educativas. Por lo tanto estos formatos están diseñados para promover la participación activa de los estudiantes y fomentar un mayor interés en la lectura y la comprensión.
¿Qué debe contener cada formato sugerido para el plan lector 2023?
Cada formato sugerido para el plan lector 2023 se adapta a las necesidades específicas de los estudiantes y proporciona un enfoque integral para desarrollar su competencia lectora. Algunos de los elementos clave que se deben considerar en estos formatos te los detallamos a continuación:
Listas de lectura recomendadas: Selección cuidadosa de textos y géneros que abarquen una variedad de temas, estilos y niveles de dificultad, asimismo tienen el objetivo de fomentar la diversidad de intereses y habilidades de lectura.
Guías de comprensión de lectura: Herramientas que ayudan a los estudiantes a profundizar su comprensión de los textos a través de preguntas, ejercicios y actividades que promueven el análisis crítico y la reflexión.
Registro de avances y progreso: Instrumentos que permiten realizar un seguimiento detallado del progreso de lectura de los estudiantes, por consiguiente se va identificando áreas de mejora y destacando logros individuales y colectivos.
Actividades de promoción de la lectura: Estrategias y propuestas que fomenten la participación activa de los estudiantes en actividades como clubes de lectura, concursos literarios, ferias del libro y sesiones de lectura en voz alta, con el objetivo de promover un ambiente escolar enriquecedor y motivador.
Estructura sugerida para los formatos del plan lector 2023:
Cada formato sugerido para el plan lector 2023 debe seguir una estructura clara y accesible que facilite su implementación y comprensión. La estructura sugerida puede incluir secciones como:
Introducción y objetivos del plan lector: Explicación detallada de los objetivos generales y específicos del plan lector, destacando su importancia en el desarrollo de habilidades de lectura.
Lista detallada de actividades y recursos: Descripción de actividades prácticas y recursos didácticos que enriquecen la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en torno a la lectura.
Pautas y recomendaciones para su implementación: Directrices claras y consejos prácticos para facilitar la implementación efectiva del plan lector en el aula y en la institución educativa en su conjunto.
Por ultimo es importante considerar la Evaluación y seguimiento del progreso: Métodos de evaluación que permitan medir el progreso y los resultados obtenidos a lo largo del proceso de implementación del plan lector, con el fin de identificar áreas de mejora y realizar ajustes necesarios.
Los formatos sugeridos para el plan lector 2023 constituyen herramientas fundamentales para promover una cultura de lectura activa y significativa entre los estudiantes, contribuyendo así al desarrollo de habilidades críticas y al enriquecimiento del proceso educativo
Es importante que un plan de lectura en el aula sea flexible y tenga en cuenta las necesidades y habilidades individuales de los estudiantes. Además, se deben elegir textos variados que reflejen la diversidad cultural y de género y se deben fomentar la empatía y la comprensión hacia otras culturas y perspectivas.
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Todos los formatos de instrumentos de evaluación para alumnos están diseñados para poder comprender que tan rápido es el aprendizaje de nuestros niños, nos permiten considerar aquellas estrategias que podremos usar para garantizar su buen desempeño. Asimismo nos ayudan a conocer cada una de las habilidades que tiene cada uno para poder sugerir su buen seguimiento y constancia para convertirla en un posible talento. en la actualidad existen una variedad de instrumentos de evaluación los cuales son diseñados para un objetivo o fin en especifico.
Formatos de Instrumentos de Evaluación
A continuación queridos maestros te detallamos algunos instrumentos de evaluación que podrías considerar:
1. Guía de observación
La guía de observación, te ofrece indicadores los cuales podrás plantear ya sean en tipo de preguntas de interrogación o afirmaciones, esta guía te sugiere hacer preguntar abiertas para anotar todo aquello que tu niño de como respuesta, todas aquellas preguntas a plantar vendrán luego de haber realizado el acto de “observar” para finalizar con esta guía podrías plantear las siguientes interrogantes, cómo se relacionan las preguntas planteadas entre ellos, qué preguntas te hacen al respecto, etc.
2. Cuadernos de clase
Es uno de los instrumentos de evaluación de recogida de información más útiles que hay, en especial para la evaluación continua. Con los cuadernos escolares podemos comprobar aspectos tales como los siguientes:
Ortografía y nivel gramatical.
Caligrafía.
La calidad de los apuntes.
La capacidad de comprensión y la selección de ideas.
Inclusión de reflexiones propias.
Estructura del discurso.
Antes de evaluar las libretas es importante establecer criterios y comunicar cuáles son estos a los alumnos. Además, se debe evitar fijar solo un criterio o que uno predomine sobre los otros.
3. Rúbricas de evaluación
Es un cuadro de doble entrada que integra los criterios que se evalúan, los niveles de consecución de los objetivos y los descriptores del logro. La rúbrica de evaluación es útil tanto para el educador como para los alumnos, porque establece de forma clara qué se espera de su progreso. De hecho, posibilita la autoevaluación y, por ende, se consigue una retroalimentación. El inconveniente que presenta este método es que requiere mucho tiempo de preparación y es imprescindible la capacitación docente para emplearlo.
4. Listas de cotejo
Al igual que el anterior, las listas de cotejo son instrumentos de evaluación que se basan en un cuadro de doble entrada. En la columna de la izquierda, se desgranan los criterios a evaluar y en la fila superior, una escala de valoración dicotómica, asimismo se suele utilizar el sí o el no. En los criterios, se deben considerar aspectos fundamentales del proceso de aprendizaje.
5. Exámenes
Aunque es un error evaluar únicamente con este instrumento, es cierto que sigue siendo una herramienta muy válida para medir lo estudiado por el alumno, tanto en su versión oral como escrita. Con ella, podemos estimar el grado de conocimiento o desconocimiento de los estudiantes sobre los contenidos trabajados.
Estos instrumentos de evaluación de alumnos miden los resultados máximos mediante una aplicación estándar y uniforme común para todos. Por lo que deben considerarse como un medio más de análisis del trabajo y del esfuerzo de cada estudiante. También es una buena herramienta para realizar una autocrítica. En este sentido, si eres docente y tienes una actitud más investigadora que sancionadora, te ayudará a progresar a ti mismo en tu labor como educador. Así, por ejemplo, si ninguno de tus alumnos ha respondido correctamente a una pregunta o nadie ha sabido resolver un problema, tal vez debas probar otra forma de explicarlo.
6. Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales o esquemas uno de los instrumentos de evaluación más interesantes. Ya que es un organizador gráfico que delata la estructura lógica que emplea un alumno a la hora de esquematizar una pregunta o un tema. Los estudiantes muestran que saben perfectamente qué contenidos son los trabajados y les ayudan a establecer un orden, además de fijarse en las ideas fundamentales.
7. Herramientas digitales para evaluar
Existen plataformas que permiten crear cuestionarios para que los alumnos los respondan de forma individual o en equipo. Este tipo de recursos facilitan estadísticas muy útiles para evaluar y, además, también hay aplicaciones útiles para elaborar infografías. Por lo tanto, los alumnos plasman de forma visual lo aprendido sobre un tema y queda reflejada su capacidad de síntesis.
8. Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones
Con este tipo de técnicas, si les dejas libres a la hora de elegir el tema concreto, les estimulas a expandir sus conocimientos según sus intereses y les resulta más atractivo. Además, puedes combinarlo con la producción en equipo para analizar, evaluar y corregir las actitudes que manifiestan a la hora de interactuar entre ellos.
9. Grabaciones de audio o vídeo
A buena parte del alumnado le interesa especialmente la tecnología. Grabarse a sí mismos explicando qué es lo que han entendido sobre un epígrafe del temario sin recurrir a su lectura puede resultar una técnica evaluativa extraordinaria. Y no solo en lo que concierne a la adquisición de conocimientos, sino también a la hora de evaluar su expresión oral o la capacidad para exponer
Formatos de Instrumentos de Evaluación docente que se debería considerar
Los formatos de instrumentos de evaluación, tienen fines distintos y con cada uno de ellos se busca mejorar la calidad educativa ya que estos nos muestran todos aquellos aspectos a mejorar al momento de impartir las sesiones de clase.
FICHA DE OBSERVACIÓN SESIÓN Ficha de meta cognición FICHA DE AUTOEVALUACIÓN LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO FICHA DE AUTOEVALUACION LECTURA EN VOZ ALTA (LECTURA PARA OTROS) FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN (ESCALA GRÁFICA) FICHA DE COEVALUACIÓN TRABAJO EN EQUIPO RÚBRICA Matriz de Evaluación para el Mapa Conceptual
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GUIAS, PLANTILLAS PARA FORTALECER LA GESTIÓN ESCOLAR 2023. DESCARGAR FINAL DEL POST.
Te compartimos aquellas guias plantillas para fortalecer la gestión escolar 2023, Los “Lineamientos para la Elaboración de Reglamentos Internos de las Instituciones de Educación Básica” (en adelante “Lineamientos”) tienen como objetivo ayudar a los administradores, tales como jefes de educación, a crear una herramienta que pueda gestionar la relación entre el equipo directivo y estudiantes, docentes, administrativos, familias y otros miembros de la comunidad conforman la comunidad educativa en función de sus respectivas características. En estas páginas encontrarás los elementos esenciales que debe tener cualquier reglamento interno (RI), así como casos y ejemplos que te ayudarán a comprender cómo las IR pueden dar respuestas a los problemas cotidianos y complejos de la administración escolar.
Estructura de la Guía Educativa
Dentro de estas guías podrás considerar aspectos como los datos generales; nombre de la institución Educativa, niveles o ciclos escolares, modalidad de estudio, turno, cargo de dirección, departamento, provincia y distrito, números de teléfonos, correo electrónico, nombre del director encargado, el tipo de gestión ya sea publica, privada o de gestión directa. Asimismo te permitirá rellenar los códigos de de identificación de la institución educativa y nombrar a todos los integrantes de la comunidad educativa.
En el segundo bloque encontraras campos para rellenar acerca de la identidad de la I.E, responderás ¿Quiénes Somos? , ¿Cuál es nuestra misión, cual es nuestra visión?, ¿Cuáles son nuestros valores?; propuestas pedagógicas, propuestas de gestión, objetivos y metas institucionales y por ultimo los anexos.
La Guía para la elaboración del Documento de gestión para Instituciones Educativas unidocente, poli docente incompleta o multigrado y programas educativos —en adelante, la Guía— tiene como propósito ayudar a directores, docentes, directores, profesores, coordinadores y personal no docente en su rol de líderes pedagógicos a construir un documento de soporte para la gestión institucional y de los aprendizajes. Este documento permitirá desarrollar las actividades, programas y proyectos de aprendizaje en las escuelas y gestionar las relaciones entre director y/o docentes, estudiantes, familias y demás integrantes del contexto local que conforman la comunidad educativa, en atención a sus características y necesidades.
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Compromiso de Gestión Escolar: Comité de Gestión del Bienestar
La estructura de la cartilla que compartimos extraída de la pagina de la UGEL de Jaén esta dirigida a las instituciones educativas estatales de educación básica aprobados por DS N° 006-2021-MINEDU y el reglamento del comité de dirección escolar de las instituciones educativas estatales de educación básica aprobado por RM N° 189. 2021-MINEDU y lineamientos para la gestión escolar II .EE. Los planes educativos para la educación básica son aprobados mediante varios oficios, número: 00026-2021-MINEDU. El objetivo de la formulación de este reglamento es fortalecer la política de simplificación administrativa de la gestión escolar y determinar la nueva estructura organizativa del II.EE. Sociedad del Consejo de Gobierno Escolar respondiendo a Dimensiones y Compromisos para la Gobernanza Escolar (CGE).
Dimensiones de la Cartilla sobre los comités de Gestión escolar.
Esta cartilla se basa en cuatro dimensiones primero tenemos la dimensión estratégica, la cual establece los fines y propósitos educativos así como toda la parte de planeación proponiendo recursos, oportunidades y necesidades, segundo la administrativa, que se encarga de toda la parte operativa y de que fluya todo lo planeado, tercero la pedagogía se encarga de los procesos de enseñanza, aprendizaje y todo con respecto al apoyo con los estudiantes y por ultimo la comunitaria ayudan a minimizar todo acto de riesgo existente.
RECUERDA
Se podrá emitir una sola Resolución Directoral que apruebe la conformación de los Comités en conjunto, en tanto los plazos para su conformación coincidan.
IMPORTANTE
Los integrantes de los comités del año anterior pueden volver a participar en la conformación de los comités de los años siguientes. Los comités pueden, de acuerdo con el número de miembros de la IE, establecer medidas para restringir la reelección de integrantes, con la finalidad de promover mayor diversidad en la representación de la comunidad educativa.
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Te compartimos un documento en PDF (Obtenido de Pagina Web UGEL Jaén)
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