CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS 2021

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS 2021 TODAS LAS AREAS

Es importante que estas conclusiones se realicen en base a evidencia variada y relevante del desempeño del estudiante recopilado durante el periodo de aprendizaje a evaluar. Este análisis debe centrarse en el progreso del aprendizaje de cada estudiante en relación al nivel esperado.

Las conclusiones descriptivas se plasman y escriben en el SIAGIE en cada una de las áreas curriculares con sus respectivas competencias y así generar el INFORME DE PROCESO DEL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.





COMPETENCIA
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
Capacidad
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

PROCESO
• Obtiene escasa información de los textos orales que escucha
• Expresa de que trata el texto pero no indica cuál es su propósito
• Deduce algunas características implícitas de personajes u objetos con dificultad del texto que escucha
• Es tímido para expresar sus ideas
• Participa muy poco en intercambios orales como formulando preguntas dando respuestas
• Opina como hablante u oyente con dificultad sobre los textos que escucha.

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS COMUNICACION CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS CS




LOGRO
• Obtiene la información necesaria que escucha y lo expresa cuando se le requiere.
• Expresa de qué trata el texto y cuál es su propósito en forma oral.
• Deduce características implícitas de personajes u objetos como causa y efecto a partir del texto que escucha
• Expresa sus ideas utilizando recursos verbales como gestos y movimientos corporales.
• Participa en diversos intercambios orales haciendo comentarios respondiendo preguntas sin dificultad
• Opina con seguridad como hablante u oyente de los textos que escucha y da razón por que.

“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Capacidad
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

PROCESO
Identifica con dificultad información del texto que lee por que no reconoce algunas palabras
• Deduce con dificultad algunas características de personajes u objetos y no establece la causa y efecto en una acción del texto que lee.
• Explica con dificultad de la relación de la imagen con el texto que lee.

LOGRO
• Identifica información del texto que lee y halla semejanzas con otros textos leídos.
• Deduce características de los personajes u objetos, explica el significado de palabras y establece la relación lógica de causa y efecto de una acción del texto que lee.
• Explica el tema y el propósito de los textos que lee y la relación de la imagen con el texto.

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDAD
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

PROCESO
• Adecua el texto a la situación comunicativa con dificultad porque no tiene en cuenta el propósito o el destinatario del texto que escribe.
• Escribe teniendo en cuenta el nivel alfabético con dificultad. Sus ideas no guardan relación al escribir oraciones.
• Al escribir no usa los recursos gramaticales como: las mayúsculas y el punto.
• Revisa el texto que escribe con dificultad porque no tiene presente el propósito y el destinatario del texto que escribe

LOGRO
• Adecua el texto a la situación comunicativa, tiene presente el propósito, destinatario al escribir.
• Escribe textos considerando la situación comunicativa como propósito, destinatario, agrupa ideas para escribir oraciones.
• Utiliza los recursos gramaticales para escribir un texto como: las mayúsculas y el punto.
• Revisa el texto que escribe teniendo en cuenta el propósito, el destinatario, se da cuenta del error cometido y lo corrige




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