Monitoreo al desempeño del docente en la educación a distancia

Objetivo: Recoger información de la práctica pedagógica del docente para identificar los avances y dificultades y brindar la asesoría pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.




  • Al inicio del año escolar ha realizado la evaluación diagnóstica de los estudiantes.
  • Ha identificado las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
  • Considera las competencias seleccionadas (RVM N° 193-2020- Minedu)
  • Desarrolla otras competencias según prioridad de la IE.
  • Cuenta con su planificador semanal o mensual.
  • Planifica experiencias de aprendizaje tomando como recurso la estrategia “Aprendo en casa”, debidamente contextualizadas.
  • Planifica experiencias de aprendizaje tomando como referente la evaluación diagnóstica.
  • La situación significativa tiene claridad y tiene todos los elementos que lo componen.
  • El propósito de aprendizaje es claro y tiene relación directa con la competencia o competencias consideradas.
  • Formula los criterios de evaluación en relación a los estándares, capacidades, desempeños y a la evidencia que deben presentar los estudiantes.
  • Elabora material complementario para fortalecer los aprendizajes en función de las necesidades identificadas en los estudiantes.
  • Determina con precisión los productos y/o actuaciones que deben evidenciar los estudiantes.
  • Señala los entornos virtuales y equipos tecnológicos, para el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
  • Determina los agentes educativos que coadyuvarán en el desarrollo de la experiencia de aprendizajes.
  • Presenta la actividad a los estudiantes el propósito, la situación significativa, así como los criterios de evaluación, las tareas y/o productos que deben presentar. Asegurando su comprensión.

  • Usa recursos y medios que tiene a disposición según contexto (comunicación remota, virtual o visitas periódicas).
  • Hace un seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.
  • Propicia que el estudiante indague y recolecte información y utilice los recursos a su disposición.
  • Promueve y/o desarrolla actividades de soporte socioemocional con sus estudiantes.
  • Utiliza los cuadernos de trabajo del MINEDU u otro material complementario para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función a las necesidades, intereses y a su contexto.
  • Orienta a los estudiantes y familiares en la elaboración y uso del portafolio para que organicen los productos elaborados o evidencias relevantes.
  • Recoge y analiza las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente.
  • Realiza acciones de retroalimentación (interacciones y devoluciones) con sus estudiantes.
  • Desarrolla la retroalimentación descriptiva o por descubrimiento a través de diversas estrategias.
  • Considera las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
  • Propicia que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven
  • Realiza reuniones virtuales mensuales con los PPFF para comunicar logros y dificultades de los estudiantes.
  • En lugares sin conectividad (sin Internet) podría comunicarse con los PPFF. a través de llamadas telefónicas y/o mensajes de textos.
  • El docente participa en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o áreas.
  • Realiza y permite el análisis de su práctica pedagógica, personalmente y/o en interacciones con sus pares.

MONITOREO

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Formato Monitoreo al desempeño del docente en la educación a distancia.

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