Evaluación Formativa – Todo docente debe conocer – Aprendo en Casa

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Evaluación Formativa – Todo docente debe conocer – Aprendo en Casa( PPT descargar gratis abajo)

RVM 094 2020 MINEDU
Durante el 2020 en el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID 19 las disposiciones para la evaluación de competencias planteadas en este documento normativo se tomarán con flexibilidad.  La evaluación de las competencias se realizará con mayor fuerza desde la lógica de una evaluación formativa que brinde retroalimentación a los estudiantes para la
mejora, sin priorizar áreas.

LA EVALUACIÓN
Es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje sobre esta base, se toman decisiones de manera
oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.

DESEMPEÑOS
Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes Son actuaciones observables de los estudiantes.

CRITERIOSD E EVALUACIÓN
Son el referente específico describen las características o cualidades de aquello que se quiere evaluar.

CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Juicio docente basado en evidencias de aprendizajes Señala avances, dificultades y recomendaciones.

RÚBRICA:
Es un instrumento ( elaborado por el docente, contiene criterios y valoración de los desempeños observados pueden ser analíticas, cuando sus criterios describen capacidades por separado holísticas, cuando sus criterios describen competencias.

RETROALIMENTACIÓN
Observa las actuaciones y/o producciones, identifica aciertos, errores recurrentes y los aspectos de atención, brinda información oportuna para reflexionar sobre dichos aspectos y busca estrategias para mejorar sus aprendizajes

PORTAFOLIO
Colección de producciones de los  estudiantes Sirve como base para examinar los logros, las dificultades, los progresos y los procesos de los estudiantes

EVIDENCIAS
Producciones  y/o actuaciones realizadas por los estudiantes Demostraciones de qué y cómo lo han aprendido.

PROMOCIÓN DE GRADO O EDAD
Ser promovido al grado o edad siguiente dado que ha logrado desarrollar las competencias esperados o está muy próximo a alcanzarlos

PERMANENCIA EN EL GRADO
Permanecer en el grado con la finalidad de contar con mayores oportunidades de aprendizaje.

Valoración del nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia.
LOGRO DESTACADO
AD-Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia.
A-LOGRO ESPERADO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las actividades propuestas y en el tiempo programado.
B- EN PROCESO.- Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C-EN INICIO.- Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las actividades, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.




DISPOSICIONES TRANSITORIAS.
Se extenderá el uso de la escala literal hasta el fin de ciclo VII de la EBR 3 4 y 5 de secundaria) y hasta el final del ciclo avanzado de la EBA 3 y 4 en las formas de atención
presencial, semipresencial y a distancia.

Los grados 3 4 y 5 del ciclo VII de la EBR, seguirán utilizando la escala vigesimal.




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