NOMBRAMIENTO DOCENTE
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Sesión de clase modelo – Documento completo en PDF. Descargar final del POST.
Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes.
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos culturales.
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales.
RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA
– RUBRICA 1
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
– RUBRICA 2
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
– RUBRICA 3
Evalúaelprogresodelosaprendizajespararetroalimentaralosestudiantesyadecuarsuenseñanza
– RUBRICA 4
Propicia un ambiente de respeto y proximidad
– RÚBRICA 5
Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.
Niveles de logro en cada rúbrica
Cada rúbrica permite ubicar el desempeño del docente en uno de los cuatro niveles de logro:
Nivel I INSATISFACTORIO
Nivel II EN PROCESO
Nivel III SATISFACTORIO
Nivel IV DESTACADO
Importante:
Algunas conductas inapropiadas del docente pueden ser suficiente motivo para ubicarlo en el nivel I.
Rúbrica: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
Evalúa en qué medida el docente logra involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, de manera que se interesen y participen de forma activa en las actividades durante la sesión. Además, que los estudiantes comprendan el sentido, importancia y/o utilidad de lo que aprenden, por considerarse que este puede ser el mayor motivador intrínseco en el proceso de aprendizaje
Aspectos que considera:
Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
Acciones del docente para favorecer la compresión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
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RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Sesión de clase modelo
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