CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Las habilidades blandas, también conocidas como competencias transversales, son cruciales para el crecimiento integral de un estudiante. Dentro de las conclusiones descriptivas de las competencias transversales, es imperativo evaluar habilidades como la comunicación efectiva, la colaboración, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. El análisis de estas habilidades debe consistir en descripciones bien articuladas y precisas que reflejen fielmente el desempeño del estudiante.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

AD  El estudiante se desenvuelve proactivamente en entornos virtuales.
A     El estudiante desarrolla todas las actividades relacionados a TIC.
B     El estudiante desarrolla todas las actividades con ayuda del profesor.
C    El estudiante no se desenvuelve en entornos virtuales.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

AD El estudiante es autónomo en su aprendizaje y ayuda a sus compañeros.
A    El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente.
B    El estudiante desarrolla las actividades con ayuda del profesor.
C   El estudiante no es autónomo en su aprendizaje.

A continuación se proporciona ejemplos de conclusiones descriptivas de las competencias transversales que pueden adecuarse tanto para primaria y secundaria:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – ejemplos:

AD:

• El estudiante se desenvuelve proactivamente en entornos virtuales
• El estudiante ha demostrado un destacado nivel de organización, creación e innovación de recursos digitales de manera óptima, demostrando dominio de los entornos virtuales.

A:

• El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TIC.
• Lograste los aprendizajes esperados al interactuar dentro de los espacios virtuales. Se logro crear información nueva la cual pudo ser compartida en diversos medios digitales.

B:

• El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TIC con ayuda del profesor.
• Se realizo trabajos de ofimática y se logro interactuar con plataformas básicas de entornos virtuales.

C:

• No se desenvuelve en entornos virtuales.
• Estudiante que no logra desarrollar operaciones para navegar en entornos virtuales.
• No se observa evidencia del dominio sobre el manejo de entornos virtuales ni conocimiento de ofimática.
• Se requiere más práctica en conocimientos de ofimática y navegar en plataformas interactivas.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma – ejemplos

AD:

• El estudiante es autónomo en su aprendizaje y ayuda a sus compañeros.
• Has logrado alcanzar un nivel muy destacado al realizar todas sus actividades, demuestras buen desempeño al realizar independientemente todas tus actividades, pones en juego todos tus habilidades, potencialidades, estrategias, procedimientos y recursos para la solución de diferentes problemas. Excelente, sigue desenvolviéndote de la misma manera.

A:

• El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente.
• Se logro alcanzar el aprendizaje esperado con el cual se pudo desempeñar de manera autónoma e incorporar estrategias para desarrollar actividades más óptimas.

B:

• El estudiante desarrolla las actividades con ayuda del profesor.
• Necesitas de ayuda para desarrollar de manera eficiente todas tus actividades, es necesario que pongas más empeño de tu parte para realizar de manera autónoma tus actividades.

C:

• El estudiante requiere de acompañamiento y no es es autónomo en su aprendizaje.
• Necesita de ayuda permanente para realizar todas sus actividades.
• El estudiante no muestra empeño en desenvolverse de manera autónoma para desarrollar sus actividades.

Elija la conclusión descriptiva que más se adecúe y modifique si es necesario.

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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES

DESCARGAR: OPCIÓN C

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