GUÍA DEL DOCENTE PARA EL USO DE LOS CUADERNOS DE AUTOAPRENDIZAJE 2021 – EDUCACIÓN PRIMARIA

GUÍA DEL DOCENTE PARA EL USO DE LOS CUADERNOS DE AUTOAPRENDIZAJE 2021 – EDUCACIÓN PRIMARIA




El propósito de la guía del cuaderno de autoaprendizaje es ofrecer a las docentes y los docentes de instituciones educativas unidocente multigrado estrategias que promuevan en las estudiantes y los estudiantes el logro de competencias y capacidades referidas al área de Personal Social, la cual se centra en el “Enfoque de desarrollo personal” y el “Enfoque de ciudadanía activa”. Esta guía está conformada por cuatro partes: en la primera parte se presenta la estructura del cuaderno de autoaprendizaje; en la segunda se desarrollan los enfoques que sustentan el desarrollo de las cinco competencias del área y sus respectivas capacidades; en la tercera se presenta la matriz
general de competencias, capacidades y desempeños por unidades y actividades de primero a  sexto grado, y, finalmente, la cuarta parte presenta las orientaciones metodológicas por unidades.



Esperamos que este material te ayude a orientar a tus estudiantes en el uso de sus cuadernos de autoaprendizaje, y se convierta en un valioso soporte para tu práctica pedagógica.

El marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de las competencias relacionadas con el área corresponde al enfoque comunicativo. El
enfoque desarrolla competencias comunicativas a partir de usos y prácticas sociales del lenguaje situados en contextos socioculturales diversos:

  • Es comunicativo porque su punto de partida es el uso de lenguaje para comunicarse con otros. Al comunicarse, los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos
    de distinto tipo textual, formato y género discursivo, con diferentes propósitos y en variados soportes, como los impresos, audiovisuales y digitales.
  • Considera las prácticas sociales del lenguaje, porque la comunicación no es una actividad aislada, sino que se produce cuando las personan interactúan entre sí al participar en la vida social y cultural. En estas interacciones, el lenguaje se usa de diferentes modos para construir sentidos en los textos.
  • Enfatiza lo sociocultural, porque estos usos y prácticas del lenguaje se sitúan en contextos sociales y culturales específicos. Los lenguajes orales y escritos adoptan características propias en cada uno de esos contextos y generan identidades individuales y colectivas. Por eso, hay que tomar en cuenta cómo se usa el lenguaje en diversas culturas según su momento histórico y sus características socioculturales. Más aún, en un país como el nuestro, donde se hablan 47 lenguas originarias, además del castellano.



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