FORMATOS QUE EL DOCENTE ENTREGA A LA I.E.

MODELO DE FORMATOS QUE EL DOCENTE ENTREGA A LA I.E.

RESUMEN ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2020 – APRENDO EN CASA

ACCIONES PEDAGÓGICAS

TRABAJO COLEGIADO Y COLABORATIVO DOCENTE A DISTANCIA.
ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE POR MEDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA.
SEGUIMIENTO POR MEDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA A ESTUDIANTES.
DESARROLLO PEDAGÓGICO POR MEDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA



LOGROS ALCANZADOS
• Participación de las reuniones de trabajo colegiado en la adecuación y contextualización de la fichas de autoaprendizaje durante los meses de octubre a diciembre.
• Revision constante de las guias del docente proporcionadas por la web de aprendo en casa de abril a diciembre.

NUDOS CRÍTICOS
• Planificación curricular
• Evaluación formativa
• retroalimentación
• Asesoría pedagógica al docente en evaluación formativa.
• Asesoría pedagógica al docente en uso del cuaderno de trabajo.

• Registro de la participación y cumplimiento de las actividades de los estudiantes.
• Desarrollo socioemocional
• Análisis del balance de la estrategia de aprendo en casa.
• Revisión de la planificación de aprendo en casa
• Diseño de actividades complementarias.
• Retroalimentación
• Entrega de materiales a los estudiantes
• Revisión de los recursos de la web aprendo en casa.
• Coordinación y alianzas para el acceso de los estudiantes a la estrategia aprendo en casa.

ACCIONES DE MEJORA
Desarrollar reuniones para la elaboración de fichas de autoaprendizaje a nivel de IE.

-INFORME CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES QUE ACCEDIERON A LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
-MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y ÁREA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.
>El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año escolar.
>Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias



COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
Construye su identidad.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas

LOGROS ALCANZADOS
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identificando información explícita. Desarrolla sus ideas manteniéndose en el tema haciendo uso de algunos conectores y recursos no verbales y paraverbales.
Reflexiona sobre textos escuchados y se expresa adecuándose a su propósito comunicativo, interlocutores y contexto.
Participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

MODELO DE FORMATOS QUE EL DOCENTE ENTREGA A LA I.E. EDITABLE EN FORMATO WORD




FORMATOS QUE EL DOCENTE ENTREGA A LA I.E.
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NOTA: ADJUNTAR: REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION DEVIDAMENTE LLENADO CON LAS CON LAS COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN EL MARCO DE EMERGENCIA EN CASO DE LOS TUTORES DEBEN LLENAR LAS NOTAS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES, REGISTRO OFICIAL GENERADO DEL SIAGIE, PORTAFOLIO DOCENTE VIRTUAL O FISICO.



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